中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)模式研究與實(shí)踐——基于Moodle平臺(tái)的教師培訓(xùn)模式.pdf

1、在課程改革和教育信息化的背景下，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為全世界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，而教師培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。為提高教師培訓(xùn)的有效l生，本論文建構(gòu)信息技術(shù)支持下的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)模式，并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)證研究。論文主要分為理論解析、案例分析、模式闡釋和教學(xué)實(shí)證四部分： 在理論解析部分，本文首先針對(duì)教育信息化背景下的中小學(xué)教師培訓(xùn)的需求和實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出構(gòu)建一種新型教師培訓(xùn)模式的必然性。接著，文章對(duì)關(guān)注教師培訓(xùn)的各種理論

2、基礎(chǔ)進(jìn)行了分析，從而論證了構(gòu)建一種新型教師培訓(xùn)模式的可能性。 在案例分析部分，筆者從親身參與的四個(gè)教師培訓(xùn)項(xiàng)目案例分析入手，分析了關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各種教師培訓(xùn)項(xiàng)目及其培訓(xùn)模式的主要特性和局限性，以及信息技術(shù)如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而論證建構(gòu)一種新型教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)模式的可行性。 在模式闡釋部分，文章從宏觀、中觀、微觀層次分別建構(gòu)基于Moodle平臺(tái)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)模式。從模式建構(gòu)的理論基礎(chǔ)、技術(shù)支撐和模式流程入手進(jìn)行

3、分析。 在教學(xué)實(shí)證部分，論文依據(jù)“模式闡釋”部分所建構(gòu)的基于Moodle平臺(tái)的教師培訓(xùn)模式，講解和闡述了如何依托教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目和行動(dòng)研究策略所展開(kāi)的一系列教學(xué)實(shí)證工作，并對(duì)實(shí)證過(guò)程中所取得的數(shù)據(jù)、案例和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析說(shuō)明。最后，論文對(duì)基于Moodle平臺(tái)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)模式研究作了簡(jiǎn)要小結(jié)。 研究結(jié)果表明，基于Moodle平臺(tái)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)模式能從技術(shù)上優(yōu)化培訓(xùn)空間和時(shí)間，實(shí)現(xiàn)教師協(xié)作互助的動(dòng)態(tài)選擇，具有適應(yīng)