2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、轉(zhuǎn)喻,在傳統(tǒng)修辭學(xué)研究中,一直被看作是一種修辭手段,認(rèn)為其主要特征在于因相關(guān)或鄰近的關(guān)系而發(fā)生的一種名稱替換。與隱喻相比,轉(zhuǎn)喻研究長期以來沒有引起人們的重視,對其產(chǎn)生研究興趣的學(xué)者也不多。現(xiàn)代修辭研究對轉(zhuǎn)喻的本質(zhì)和功能進(jìn)行了廣泛的探索,比較有代表性的是Roman Jakobson的結(jié)構(gòu)語言學(xué)分析和Stephen Ullmann對其在語義變化中所起作用的研究。
   二十世紀(jì)八十年代,伴隨著認(rèn)知科學(xué),尤其是認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展,人們對

2、轉(zhuǎn)喻有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。George Lakoff和Mark Johnson的著作—《我們賴以生存的隱喻》為眾多學(xué)者對轉(zhuǎn)喻的本質(zhì)進(jìn)行認(rèn)知探索開啟了道路。由此開始,轉(zhuǎn)喻的概念本質(zhì)、認(rèn)知特征以及與轉(zhuǎn)喻表達(dá)相關(guān)的概念網(wǎng)絡(luò)開始引起學(xué)者的廣泛關(guān)注:轉(zhuǎn)喻不僅是一種基本的思維方式,而且是人們對抽象范疇進(jìn)行概念化認(rèn)知的一種工具?;谵D(zhuǎn)喻的概念本質(zhì)和認(rèn)知特征,認(rèn)知語言學(xué)家們把這一認(rèn)知現(xiàn)象更確切地稱之為“概念轉(zhuǎn)喻”。
   雖然概念轉(zhuǎn)喻已成為認(rèn)知語

3、言學(xué)和語篇語言學(xué)研究的一個(gè)重要論題,但是現(xiàn)有的研究尚缺乏系統(tǒng)性,也未能形成統(tǒng)一的研究方法,主要分歧表現(xiàn)在不同的學(xué)者對于概念轉(zhuǎn)喻的定義、認(rèn)知特征及其功能有不同的理解,用以表述的術(shù)語也不盡相同。
   通過對已有研究的比較分析,本文認(rèn)為有必要對概念轉(zhuǎn)喻的語篇功能進(jìn)行較為系統(tǒng)地闡述,并著重對形成這一功能的認(rèn)知條件進(jìn)行探討。
   目前學(xué)者們對于如何定義概念轉(zhuǎn)喻還未達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí),但從近年的研究成果看,越來越多的學(xué)者傾向于認(rèn)為轉(zhuǎn)喻

4、是人類的一種重要認(rèn)知方式,是一種可以進(jìn)行雙向解讀的認(rèn)知過程,并且可以通過特定的知識(shí)構(gòu)型對其進(jìn)行識(shí)解。
   本文在評析了不同學(xué)者對概念轉(zhuǎn)喻的界定后,以其三個(gè)公認(rèn)的基本認(rèn)知特征為基礎(chǔ),嘗試性地為概念轉(zhuǎn)喻提出了一個(gè)完整的工作定義。以此定義為基礎(chǔ),進(jìn)一步探討概念轉(zhuǎn)喻的語篇功能及其認(rèn)知條件。
   在對什么是話語修辭以及話語修辭同語篇語言學(xué)的關(guān)系進(jìn)行闡述后,本文提出,概念轉(zhuǎn)喻,作為一種話語修辭手段,它賦予語篇交際以邏輯性,從而使

5、言語交際變得更加連貫和更有效率。正是在此基礎(chǔ)上,本文認(rèn)為概念轉(zhuǎn)喻具有語篇功能,體現(xiàn)為其在語篇表層的銜接功能和深層的語義連貫功能,其中后者是本文論述的重點(diǎn)。
   在重點(diǎn)探討了概念轉(zhuǎn)喻的語篇功能后,論文對形成概念轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知條件進(jìn)行歸納并予以分析。在討論了框架、場景、圖式、以及腳本四種知識(shí)構(gòu)型在識(shí)解語篇中轉(zhuǎn)喻概念網(wǎng)絡(luò)所起到的認(rèn)知功能后,本文把這四種認(rèn)知條件納入到Lakoff的“理想化認(rèn)知模型”(ICMs)的統(tǒng)一框架中。這是因?yàn)橥ㄟ^比

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