四～五歲段漢語(yǔ)幼兒話語(yǔ)結(jié)構(gòu)研究.pdf

1、在綜述前人研究成果的基礎(chǔ)上，以語(yǔ)義語(yǔ)法學(xué)理論（李葆嘉2006）以及漢語(yǔ)話說(shuō)結(jié)構(gòu)句法學(xué)理論（邱雪玫2013）為支撐，以幼兒話語(yǔ)分析為立足點(diǎn)，以幼兒日常話語(yǔ)為語(yǔ)料，研究漢語(yǔ)幼兒的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)（包括主謂結(jié)構(gòu)、話說(shuō)結(jié)構(gòu)以及其它結(jié)構(gòu)），并對(duì)四歲與五歲幼兒的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)比，探求幼兒話語(yǔ)能力的發(fā)展軌跡以及幼兒話語(yǔ)結(jié)構(gòu)的分布特點(diǎn)。
　　在研究方法上，首先，采取語(yǔ)料庫(kù)研究法，從日常對(duì)話中提取幼兒話語(yǔ)建成四歲純幼兒語(yǔ)料庫(kù)和五歲純幼兒語(yǔ)料庫(kù)，進(jìn)行分析標(biāo)注

2、。其次，采用定性與定量相結(jié)合的方法，在遵循“名詞牽頭說(shuō)”與“動(dòng)詞中心說(shuō)”兼顧、“日常感知”與“語(yǔ)義語(yǔ)法”并舉、傳統(tǒng)語(yǔ)法觀點(diǎn)與話說(shuō)結(jié)構(gòu)句法學(xué)結(jié)合的原則下，提出新的細(xì)化準(zhǔn)則:單句形式為主，輔以簡(jiǎn)單緊縮復(fù)句;層級(jí)劃分，一分為二。然后結(jié)合漢語(yǔ)話說(shuō)結(jié)構(gòu)句法學(xué)以及幼兒日常話語(yǔ)的語(yǔ)例對(duì)相類(lèi)似或容易混淆的話語(yǔ)范疇進(jìn)行辨析釋疑。通過(guò)標(biāo)注，總結(jié)了幼兒話語(yǔ)的四個(gè)特點(diǎn):重復(fù)、省略、主動(dòng)式表被動(dòng)義以及幼兒獨(dú)特的擬人化視角。根據(jù)語(yǔ)料中的例句對(duì)幼兒話語(yǔ)特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)然

3、后據(jù)其內(nèi)部語(yǔ)義特點(diǎn)提出相應(yīng)的處理方式。
　　話語(yǔ)結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:四歲話說(shuō)結(jié)構(gòu)句12716句，主謂結(jié)構(gòu)句12170句，其它結(jié)構(gòu)句6943句，合計(jì)31892句;五歲話說(shuō)結(jié)構(gòu)句8440句，主謂結(jié)構(gòu)句7778句，其它結(jié)構(gòu)句4637句，合計(jì)20855句。最后，采用對(duì)比法，對(duì)語(yǔ)料統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比研究。四一五歲幼兒話語(yǔ)結(jié)構(gòu)中三種結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)率（取兩個(gè)年齡段的平均值）依次為:話說(shuō)結(jié)構(gòu)(40.2％)＞主謂結(jié)構(gòu)(37.75％)＞其它結(jié)構(gòu)(22.05％

4、)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析幼兒話語(yǔ)分布特點(diǎn):話說(shuō)結(jié)構(gòu)略多于主謂結(jié)構(gòu)，優(yōu)勢(shì)不明顯，其它結(jié)構(gòu)排在第三位，但是其出現(xiàn)率也不低;三種結(jié)構(gòu)內(nèi)部不同類(lèi)型的出現(xiàn)率呈現(xiàn)梯度性，少數(shù)類(lèi)型在數(shù)量上占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì);結(jié)構(gòu)內(nèi)部剩余的眾多類(lèi)型呈現(xiàn)出種類(lèi)多、數(shù)量少、出現(xiàn)率低的現(xiàn)象。與四歲幼兒話語(yǔ)結(jié)構(gòu)相比較，五歲呈現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)范疇減弱，弱勢(shì)范疇增長(zhǎng)的趨勢(shì)。
　　此外還發(fā)現(xiàn)，幼兒轉(zhuǎn)述故事、編造故事以及母子日常對(duì)話三種不同類(lèi)型的幼兒語(yǔ)料，日常高頻詞語(yǔ)的使用、句子的重復(fù)、故事的重