對(duì)外漢語初中級(jí)綜合課教材“語言點(diǎn)”的歸類及教學(xué)策略探究.pdf

1、本文的第一章，筆者通過對(duì)現(xiàn)行對(duì)外漢語綜合課教材中“語言點(diǎn)”名目不一、類別模糊，教學(xué)大綱中詞匯和語法界限不明確的現(xiàn)狀的分析，認(rèn)為對(duì)教材中的“語言點(diǎn)”進(jìn)行明確分類，并結(jié)合每類“語言點(diǎn)”的特點(diǎn)提出合適的教學(xué)策略對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)意義重大。
　　 本文的第二章，筆者通過對(duì)《新實(shí)用漢語課本》中“語言點(diǎn)”窮盡性的分析研究，首先將教材中的“語言點(diǎn)”分為語法、詞匯、文化知識(shí)、言語成分四大類，進(jìn)而在考慮形式、意義和用法三方面因素的基礎(chǔ)上，將語法分為句

2、型、副詞、固定短語格式、漢語基本句子成分、詞語類語法和其他語法現(xiàn)象六類，將詞匯分為語法詞匯化現(xiàn)象、熟語、固定詞組、簡義詞和詞語組合五類，將言語成分分為日常用語及格式、功能句子、個(gè)別結(jié)構(gòu)的意義和用法三類。
　　 本文的第三章，筆者歸納總結(jié)了各類“語言點(diǎn)”的特點(diǎn)，并針對(duì)各類“語言點(diǎn)”的特點(diǎn)，提出了一些相應(yīng)的教學(xué)建議，尤其著重對(duì)語法類“語言點(diǎn)”，在詳細(xì)分析其各小類特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出了針對(duì)各個(gè)小類的具體教學(xué)策略。
　　 在本文的