西寧市流動初中生的孤獨感狀況及其影響因素分析.pdf

1、初中生正處于一個充滿情緒情感沖突的時期，容易出現(xiàn)孤獨、抑郁等消極情緒，長期處于此種狀態(tài)會導(dǎo)致一系列的適應(yīng)不良，降低個體的心理健康水平。為考察西寧市流動初中生的孤獨感狀況及其影響因素，本研究在梳理相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，采用整群隨機(jī)抽樣方法抽取西寧市兩所中學(xué)共506人作為研究對象，使用兒童孤獨感量表、艾森克人格問卷兒童版、友誼質(zhì)量量表以及流動兒童一般情況調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查。
　　研究結(jié)果表明：
　　1.在孤獨感的測量中，流動初中生與非流

2、動初中生的孤獨感體驗沒有顯著差異。在人格量表中，流動組的精神質(zhì)得分顯著高于非流動組，內(nèi)外向得分則顯著低于非流動組，神經(jīng)質(zhì)和掩飾性得分無統(tǒng)計學(xué)意義。在友誼質(zhì)量的測評中，流動組與非流動組也未出現(xiàn)顯著性的差異。
　　2.孤獨感檢出率上，流動組與非流動組初中無顯著性差異。
　　3.流動初中生中獨生子女所體驗到的孤獨感顯著高于非獨生子女，在性別、年級、不同流動時間、父母親文化水平上沒有顯著差異。
　　4.初中生人格量表中的掩飾性

3、、神經(jīng)質(zhì)與孤獨感顯著正相關(guān)，內(nèi)外向則與孤獨感顯著負(fù)相關(guān)。
　　5.友誼質(zhì)量量表中的陪伴幫助、親密交流、肯定價值、信任尊重與孤獨感顯著負(fù)相關(guān)，沖突背叛與孤獨感相關(guān)不顯著，表明朋友之間多些交流、肯定、信任、尊重與陪伴，可以顯著減少其孤獨感體驗，反之，則體驗到的孤獨感較強(qiáng)。
　　6.人格量表中的內(nèi)外向與友誼質(zhì)量中的肯定價值顯著負(fù)相關(guān)，掩飾性與沖突背叛負(fù)相關(guān)，精神質(zhì)與沖突背叛顯著正相關(guān)。
　　7.人格特征、友誼質(zhì)量對孤獨感的復(fù)