與飲食相關(guān)的傳承語素構(gòu)詞及其在漢語二語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、關(guān)于語素的分類方法，現(xiàn)有的研究大多是從共時層面來劃分的，楊曉黎(2006)首次提出“傳承語素”的概念，為漢語語素分類提供了從歷時層面進行劃分的新視角。隨著語言學(xué)界對語素研究的深入，對外漢語教學(xué)界也開始了對語素教學(xué)的研究與實踐，現(xiàn)在通行的對外漢語語法教學(xué)體系中，語素教學(xué)法受到學(xué)界的重視，“傳承語素”概念的提出為對外漢語語素教學(xué)開辟了新的思路。
　　 從上古漢語的詞發(fā)展而來的傳承語素，進入到詞語的構(gòu)成要素層面后意義發(fā)生變化，對其意義

2、變化進行分析有利于更好地認(rèn)識現(xiàn)代漢語的詞匯系統(tǒng)，并更好地進行對外漢語詞匯教學(xué)。本文研究與飲食有關(guān)的傳承語素，將其與對外漢語教學(xué)相聯(lián)系，以解決對外漢語詞匯教學(xué)中出現(xiàn)的相應(yīng)常見問題，提高與飲食有關(guān)的傳承語素在對外漢語詞匯教學(xué)中的理據(jù)性。
　　 本文根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成與飲食有關(guān)的傳承語素語料庫，具體分析語料庫中的傳承語素，從構(gòu)詞能力、語義、文化色彩三個角度進行。構(gòu)詞能力分析，從語素類型、構(gòu)詞情況、構(gòu)詞位置三個方面開展;語義分析，對語料