認(rèn)知視閾下的漢泰語(yǔ)形狀量詞對(duì)比研究——兼及泰國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者偏誤考察.pdf

1、豐富而特有的量詞是漢藏語(yǔ)系的顯著特點(diǎn)之一。量詞的作用主要是表示事物的單位和動(dòng)作行為的量。除此以外，許多語(yǔ)言的量詞還兼表事物的類(lèi)別、形狀、性別、級(jí)別等特征。就漢、泰語(yǔ)量詞而言，關(guān)于量詞的分類(lèi)，由于考察方法、劃分角度不同，在小類(lèi)劃分上會(huì)產(chǎn)生一定差異，但名量詞第一層次的劃分還基本一致，主要分為度量衡量詞、集體量詞、個(gè)體量詞等類(lèi)別。其中個(gè)體量詞較為特殊，即用于描寫(xiě)事物的形狀，本文將這類(lèi)量詞稱(chēng)為形狀量詞。形狀量詞既是漢、泰語(yǔ)個(gè)體量詞中最為重要、最

2、具代表性的一類(lèi)，也是讓泰國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中深感困惑的一類(lèi)詞。
　　到目前為止，針對(duì)漢、泰語(yǔ)形狀量詞與名詞選擇搭配的對(duì)比研究并不多，且絕大多數(shù)研究是從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義特征表達(dá)等層面進(jìn)行的，缺乏從認(rèn)知視角探究語(yǔ)義構(gòu)建和解讀中人的認(rèn)知運(yùn)作過(guò)程。同時(shí)，關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)研究的著作和文獻(xiàn)有很多，然而專(zhuān)門(mén)將有關(guān)認(rèn)知理論與對(duì)外漢語(yǔ)形狀量詞教學(xué)相結(jié)合的研究領(lǐng)域尚待發(fā)掘和開(kāi)拓。因此，本文在業(yè)界前賢研究成果之基礎(chǔ)上，同時(shí)基于對(duì)中國(guó)國(guó)內(nèi)及國(guó)外相關(guān)理

3、論的思考，以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)代漢、泰語(yǔ)中具有代表性的16個(gè)漢語(yǔ)形狀量詞與對(duì)應(yīng)的15個(gè)泰語(yǔ)形狀量詞作為研究對(duì)象，進(jìn)行了認(rèn)知語(yǔ)言視角的對(duì)比研究，探討它們之間的共性交集和個(gè)性差異，并探索了其異同背后的深刻動(dòng)因，從而揭示漢語(yǔ)和泰語(yǔ)形狀量詞的運(yùn)用取決于人們理解和把握客觀(guān)世界和情景的認(rèn)知能力，闡明各民族間不同的認(rèn)知方式對(duì)形成“量詞使用個(gè)性差異”的重要影響。本文還通過(guò)200份問(wèn)卷調(diào)查對(duì)處在不同學(xué)習(xí)環(huán)境的泰國(guó)學(xué)生進(jìn)行考察，其中包括在泰國(guó)學(xué)習(xí)

4、漢語(yǔ)的100名泰國(guó)本科生，和在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的100名泰國(guó)本科留學(xué)生。進(jìn)而將上述研究成果應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)，從中歸納總結(jié)了泰國(guó)學(xué)生在使用漢語(yǔ)形狀量詞時(shí)所產(chǎn)生的偏誤，通過(guò)借助認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)來(lái)揭示造成偏誤的原因，基于認(rèn)知理論試圖提出針對(duì)漢語(yǔ)形狀量詞的有效教學(xué)建議和策略，以便使學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的泰國(guó)學(xué)生能更好地理解和掌握漢語(yǔ)中的形狀量詞。具體說(shuō)來(lái)，本文的研究目標(biāo)主要集中于三點(diǎn):一是漢、泰語(yǔ)形狀量詞的選擇和使用受到認(rèn)知結(jié)構(gòu)和概念化的影響;二是語(yǔ)義相

5、近的漢、泰語(yǔ)形狀量詞之間的異同及其背后動(dòng)因;三是借鑒認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論來(lái)考察泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)形狀量詞時(shí)產(chǎn)生的偏誤原因及其教學(xué)對(duì)策。
　　為實(shí)現(xiàn)上述的目標(biāo)，本文主體分為四部分:
　　第一部分，在說(shuō)明量詞研究的理論和方法的基礎(chǔ)上，對(duì)漢、泰語(yǔ)形狀量詞作出整體性分析，利用融合詞匯語(yǔ)義學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)的研究思路，具體考察漢、泰形狀量詞的詞義，其內(nèi)容分別為:在形式和意義相結(jié)合的原則下確定漢、泰語(yǔ)形狀量詞的范圍，并進(jìn)一步劃分出形狀量詞的類(lèi)

6、別，同時(shí)對(duì)漢、泰語(yǔ)形狀量詞的性質(zhì)作出說(shuō)明，從中證明“形狀量詞”這個(gè)術(shù)語(yǔ)無(wú)論是漢語(yǔ)還是泰語(yǔ)，它們本身都帶有強(qiáng)形象性的意義。借鑒認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的范疇化理論理清各類(lèi)漢、泰語(yǔ)量詞的典型成員和非典型成員。
　　第二部分，對(duì)漢、泰語(yǔ)形狀量詞的語(yǔ)法屬性進(jìn)行描述。漢、泰語(yǔ)形狀量詞的語(yǔ)法屬性包括重疊形式和組合搭配兩種情況。漢、泰語(yǔ)形狀量詞的重疊是一種紛繁復(fù)雜的形式，本文要從中找到最基礎(chǔ)、最核心的形式。然后，從認(rèn)知的角度出發(fā)，對(duì)漢、泰語(yǔ)形狀量詞的重疊形式

7、進(jìn)行探討，并對(duì)雙方語(yǔ)言的共性和個(gè)性差異作出分析和解釋。就漢、泰語(yǔ)形狀量詞的組合搭配而言，本文需要對(duì)“數(shù)詞+形狀量詞”的組合格式和“數(shù)詞+形容詞+形狀量詞”的組合格式進(jìn)行描寫(xiě)，并從認(rèn)知的角度予以解釋。
　　第三部分，探討漢、泰語(yǔ)形狀量詞中存在的“一量多物”和“一物多量”現(xiàn)象，首先在范疇化理論視野下，歸納漢、泰語(yǔ)形狀量詞“一量多物”的傾向性規(guī)律，并對(duì)其擴(kuò)展動(dòng)因進(jìn)行討論，然后從人類(lèi)的認(rèn)知能力的角度探尋其對(duì)漢、泰語(yǔ)形狀量詞“一物多量”現(xiàn)象

8、的影響，并解釋該現(xiàn)象的形成動(dòng)因。
　　第四部分，依據(jù)認(rèn)知理論考察泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)形狀量詞所產(chǎn)生的偏誤原因及其教學(xué)對(duì)策。為了更全面地了解泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用形狀量詞的情況，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)處在不同學(xué)習(xí)背景的泰國(guó)學(xué)生進(jìn)行考察，通過(guò)借助認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論來(lái)揭示泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)形狀量詞時(shí)產(chǎn)生偏誤的原因，進(jìn)而將這些成果應(yīng)用在對(duì)外漢語(yǔ)形狀量詞教學(xué)中，針對(duì)泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)形狀量詞提出有效的教學(xué)建議和策略。
　　本文的創(chuàng)新之處在于:

9、r>　　一、采用融合詞匯語(yǔ)義學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論視野下漢、泰語(yǔ)形狀量詞的詞義分析，以揭示它們的性質(zhì)、區(qū)分類(lèi)別，提高劃定范疇的準(zhǔn)確性，這樣的分析不僅有利于解決漢、泰語(yǔ)形狀量詞各自特有的類(lèi)別歸并問(wèn)題，而且也有利于把漢、泰語(yǔ)形狀量詞和其他漢、泰語(yǔ)名量詞區(qū)別開(kāi)來(lái)。
　　二、以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的范疇理論為基礎(chǔ)，從屬性、頻率和搭配這三個(gè)原則作為確立和區(qū)分漢、泰語(yǔ)形狀量詞的典型性和非典型性之理?yè)?jù)。從中表明凡典型漢、泰語(yǔ)形狀量詞都是象征性的量詞，凡非典型

10、漢、泰語(yǔ)形狀量詞都是相關(guān)性的量詞，而中間狀態(tài)漢、泰語(yǔ)形狀量詞有些屬于象征性的量詞，有些屬于相關(guān)性的量詞。這說(shuō)明漢、泰語(yǔ)形狀量詞的典型性和漢、泰語(yǔ)形狀量詞所確立的詞義范疇大體上是一致的，但由于受其他因素的影響，它們之間并不是完全對(duì)應(yīng)的。
　　三、以認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)為基礎(chǔ)，對(duì)漢、泰語(yǔ)形狀量詞重疊各形式進(jìn)行語(yǔ)義分析，從中發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)CC式在認(rèn)知語(yǔ)義上類(lèi)同于R1格式，具有的“統(tǒng)合型”認(rèn)知模式的特征，即“說(shuō)話(huà)人采取靜態(tài)的宏觀(guān)視角把握集合整體狀態(tài)”。這