試論語感的本質及生成機制——兼與劉大為教授商榷.pdf

1、語感及語感教學問題，是近20年來語文教育界研究的重要的理論和實踐問題之一，也是爭論較多的焦點問題。語感及語感教學問題的研究主要圍繞著“語感是什么?怎樣培養(yǎng)語感?”這兩個問題進行的。其中，對語感本質的理論認識，對語感教學的實踐具有指導意義。本文從理論層面對“語感”的本質和生成機制進行了較為深入、系統(tǒng)和全面的闡述。 全文由前言、正文和結語組成，其中正文分為兩部分。 前言：闡述選題的理由與價值，同時闡釋與本文有關的方法論問題。

2、 第一部分：語感的本質。這一部分在文獻綜述的基礎上，深入分析已有的研究成果，指出當前研究中存在的分歧，對“語感與意識、無意識”“語感與直覺”“語感與心智技能”這些難點問題進行了深入探討與研究。劉大為認為語感是“語言的無意識”，但在論證過程中，把以意識對象為標準的分類與以意識主體的意識覺知程度為標準的分類混淆了起來，對此，本文進行了較為細致的論證，認為語感既有意識的成分，也有無意識的成分。相比較而言，出現(xiàn)在無意識和意識兩個心理層面

3、上的直覺更接近語感的特質。在此基礎上，指出語感的本質是對語言的認知能力，并區(qū)分能力和技能兩者的區(qū)別和聯(lián)系，從而指出徐云知把語感定位于心智技能的不當。語感具有不同于其他語文能力的特點：直覺性與積淀性統(tǒng)一、個體性與社會性統(tǒng)一、感性與理性統(tǒng)一。這一部分主要回答了“什么是語感”這個問題。 第二部分：語感的生成機制。這一部分較為全面地介紹了與語感有關的理論成果，指出圖式理論的不足之處，而徐云知提出的單純的產(chǎn)生式規(guī)則生成語感的理論也有見技不