蒙古國學(xué)生漢語口語表達(dá)焦慮探析.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化和中國國際地位的日益上升,漢語在全世界得到了廣泛推廣,口語表達(dá)作為一種重要的語言技能,逐漸成為漢語學(xué)習(xí)者最為看重的交際手段。外國學(xué)習(xí)者在漢語口語習(xí)得過程中存在的焦慮感以及焦慮感對口語習(xí)得的影響也越來越受到對外漢語教學(xué)及研究領(lǐng)域的重視。目前漢語在蒙古國的普及水平越來越高,但是專門的對蒙漢語口語焦慮研究并不多見。
　　本文旨在研究蒙古國學(xué)生在漢語口語表達(dá)中的焦慮情況,在綜合前人的研究基礎(chǔ)上,對蒙古國漢語口語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了

2、理論分析,并在理論分析的基礎(chǔ)上,主要進(jìn)行了四個問題的研究:第一,蒙古國學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)以及漢語的口語學(xué)習(xí)中是否存在焦慮,前者的焦慮程度對后者有沒有影響,哪些是焦慮的集中表現(xiàn)方面,哪些是非集中表現(xiàn)方面;第二,分別考察了不同背景的學(xué)生個體在焦慮水平上是否存在差異,引起差異的原因是什么,差異性顯著與否;第三,引起蒙古國學(xué)生漢語口語表達(dá)焦慮的原因是什么,原因集中表現(xiàn)在哪幾方面,這幾方面的原因?qū)σ鸬慕箲]程度是否存在輕重之別;第四,通過哪些教學(xué)建議

3、和具體教學(xué)對策來減輕蒙古國學(xué)生在漢語口語學(xué)習(xí)中的焦慮感。
　　論文共包括五部分。第一章是緒論,筆者在緒論部分介紹了課題的研究意義之所在,并且詳細(xì)介紹了研究背景--蒙古國漢語口語教學(xué)現(xiàn)狀,和所采用的研究方法。第二章介紹了國內(nèi)外近年來的關(guān)于外語焦慮和口語焦慮的研究綜述,主要包括國外對外語焦慮的分類的研究,對外語焦慮和語言學(xué)習(xí)之間的關(guān)系的研究,以及國內(nèi)英語教學(xué)界和對外漢語教學(xué)界對外語焦慮的研究,為本文的研究提供了理論鋪墊。第三章是本論文

4、的實(shí)證研究部分,該部分先是通過小范圍訪談大致掌握了蒙古國學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)和漢語口語表達(dá)中存在焦慮情緒,后通過蒙古國學(xué)生個人背景調(diào)查表,蒙古國學(xué)生漢語課堂焦慮量表,蒙古國學(xué)生漢語口語焦慮狀況量表,以及蒙古國學(xué)生漢語口語表達(dá)焦慮原因量表等四份量表為調(diào)查工具對調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查得出研究所需數(shù)據(jù),最后利用社科統(tǒng)計(jì)軟件Spssl7軟件包對所得數(shù)據(jù)分析證明了蒙古國學(xué)生漢語口語焦慮現(xiàn)象確實(shí)存在,普遍焦慮水平為中等偏高,并得出引起蒙古國學(xué)生漢語口語表達(dá)焦慮