蒙古國學生學習漢語副詞“又、還、再”的偏誤分析及教學建議.pdf

1、副詞是對外漢語教學的重點，也是外國學生學習漢語的難點。論文是對蒙古國留學生學習漢語副詞“又”、“還”、“再”的用法進行對比，通過調查問卷法、對比分析法、問卷調查法、偏誤分析法、翻譯法、歸納總結法等對漢語副詞“又”、“還”、“再”進行對比分析，找出了偏誤形成的動因，在此基礎上，提出教學建議。
　　論文主要包括以下內容:
　　緒論部分介紹了研究的目的和意義、研究的方法、研究的理論基礎及研究語料來源等;
　　第一章是文獻綜述

2、，對漢語副詞“又、還、再”的本體研究進行了概述。
　　第二章主要內容是:1、對副詞“又、還、再”的語義;2、闡述在漢蒙語中重復義的表達形式;3、問卷調查，包括調查的內容、調查對象、調查方式和調查結果等;4、漢語副詞“又、還、再”的重復義考察;5、問卷調查及分析，包括選擇題的調查分析、判斷題的調查分析、蒙漢翻譯題的調查分析及造句題的調查分析;6、“又、還、再”的誤代偏誤分析等。
　　第三章主要針對問卷調查及分析進行了具體的原因