場(chǎng)館學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)——以上海自然博物館教育活動(dòng)為例.pdf

1、如今，博物館等場(chǎng)館以其巨大的實(shí)物教育資源和情境化展區(qū)設(shè)計(jì)為依托，逐漸發(fā)展成為學(xué)校教育之外的另一片不容忽視的教育天地，正越來越受到學(xué)界的關(guān)注。因此教育研究者們逐漸對(duì)場(chǎng)館環(huán)境中學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的研究。但從文獻(xiàn)和案例分析來看，國(guó)內(nèi)對(duì)該領(lǐng)域的研究還處于摸索、起步的階段。以“場(chǎng)館學(xué)習(xí)活動(dòng)”為研究對(duì)象的文獻(xiàn)也很少，場(chǎng)館教育工作者對(duì)場(chǎng)館的學(xué)習(xí)活動(dòng)都未作深入的研究，理論上也未形成系統(tǒng)的理解。因此，本研究采用文獻(xiàn)研究、案例分析法和基于設(shè)計(jì)的研究展開。通過

2、文獻(xiàn)研究，分析國(guó)內(nèi)外場(chǎng)館學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀。選取經(jīng)典案例，歸納場(chǎng)館學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)基本模塊，從而構(gòu)建場(chǎng)館環(huán)境中學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)框架，并分析場(chǎng)館學(xué)習(xí)活動(dòng)的構(gòu)成、類型以及設(shè)計(jì)原則，闡述配套的學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)原則和類型。最后依據(jù)構(gòu)建的學(xué)習(xí)活動(dòng)框架進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的迭代設(shè)計(jì)，在兩輪的試用研究中，修改原始設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)框架，并驗(yàn)證該活動(dòng)設(shè)計(jì)框架的有效性，以及對(duì)探索活動(dòng)中學(xué)生的知識(shí)、態(tài)度、技能等方面的影響。最終完成完善、有效的活動(dòng)方案，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)

3、計(jì)框架。
　　本研究分為六個(gè)部分。第1章：緒論，對(duì)論文的研究背景、研究問題、研究方法、相關(guān)概念界定進(jìn)行梳理分析，并闡述本論文的研究意義。第2章：研究綜述及理論基礎(chǔ)，主要是梳理國(guó)內(nèi)外非正式學(xué)習(xí)及場(chǎng)館學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究現(xiàn)狀，闡述了運(yùn)用的相關(guān)理論。第3章：國(guó)內(nèi)外場(chǎng)館學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例分析。選取國(guó)內(nèi)外相關(guān)經(jīng)典案例進(jìn)行詳細(xì)分析，總結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的模塊及特色。第4章：場(chǎng)館環(huán)境中學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)框架。在第3章案例分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，建構(gòu)場(chǎng)館環(huán)境中學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)