24092.館校合作背景下的校本課程開發(fā)的實(shí)踐研究——以上海自然博物館為例

1、學(xué)校代碼l10270illl!!lllltllllllLlllt11I[1lY3259643上分類號(hào)l66323學(xué)號(hào)152j505067移腳范大季碩士專業(yè)學(xué)位論文館校合作背景下的校本課程開發(fā)的實(shí)踐研究一以上海自然博物館為例學(xué)院：塞金皇疊墟抖堂整坐院專業(yè)學(xué)位類別：熬直強(qiáng)專業(yè)領(lǐng)域：堂整數(shù)堂I生物2研究生姓名：璉直瓞指導(dǎo)教師：暴基完成日期：墊!Z：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要?jiǎng)h2㈥596㈣43一Y3在終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的背景下，非正式學(xué)

2、習(xí)的理念正在全世界蔓延，學(xué)校教育逐漸開放，教學(xué)也日益多元化。其中場館教育正是非正式教育的一種重要形式。在美國，場館教育已經(jīng)從上世紀(jì)30年代開始發(fā)展至今，現(xiàn)已發(fā)展為一個(gè)非常成熟的教育體系，很多的場館教育內(nèi)容已經(jīng)與美國課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系。成為了美國三大課程體系之一。而與此同時(shí)，我國的場館教育才剛剛起步，很多的場館在設(shè)計(jì)上和展品陳列上仍存在一定的問題，加上還未對(duì)場館的參觀定義為是一種教育的形式，學(xué)生在場館中走馬觀花式地參觀仍是一種普遍的現(xiàn)象。上海

3、作為一個(gè)國際化的大都市，相關(guān)的場館資源也比較豐富但由于場館教育在我國并不成熟，學(xué)生的場館學(xué)習(xí)效果仍不夠理想。將場館和學(xué)校的資源進(jìn)行整合，開發(fā)在場館教育背景下的探究課程，能夠有效地提高場館教育的有效性。并且像這樣館校合作背景下的場館教育能夠彌補(bǔ)中國場館教育研究上的不足，給之后的場館教育提供經(jīng)驗(yàn)。本文結(jié)合文獻(xiàn)法、觀察法、案例分析法等研究方法，以華東師范大學(xué)第四附屬中學(xué)七年級(jí)學(xué)生參加館校合作背景下的上海自然博物館的探究課程開發(fā)和實(shí)踐為例進(jìn)行行

4、動(dòng)研究。從學(xué)生手冊(cè)和教師手冊(cè)的設(shè)計(jì)以及整體場館教育活動(dòng)的策劃和實(shí)施開始，通過學(xué)生在進(jìn)行場館學(xué)習(xí)的前、中、后一系列的活動(dòng)情況，結(jié)合學(xué)生的活動(dòng)反饋成果的案例分析與評(píng)價(jià)。獲得在進(jìn)行館校合作背景下的場館教育活動(dòng)策劃和開展的大量經(jīng)驗(yàn)提煉和反思，以及特色總結(jié)。為之后的研究和改進(jìn)提供很多有用的資料。本研究開發(fā)了以自然博物館資源為基礎(chǔ)的各類探究課程資料，并且通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在館校合作背景下的場館教育探究課程效果還是相對(duì)較為明顯的，通過前期的資料的查閱

5、，學(xué)生能夠更專注投入地參觀場館活動(dòng)中，從中也能夠有效地獲得一定量的知識(shí)，能在小組合作下完成相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)單。但是在需要考驗(yàn)學(xué)生自主探究能力的小論文上，學(xué)生在探究的過程、和論文的質(zhì)量上還存在明顯的不足。這與學(xué)生之前沒有類似的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。在本研究的設(shè)計(jì)與實(shí)踐中也獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和反思，特別是通過各種措施的改進(jìn)與利用多種資源提升教師前期輔導(dǎo)的深度，以起到提升學(xué)生論文的質(zhì)量和學(xué)習(xí)經(jīng)歷體驗(yàn)的作用，為下一次更好地開展類似的校本課程打下基礎(chǔ)。