對外漢語報刊教材的新聞?wù)Z體研究.pdf

1、在對外漢語課堂教學(xué)的總體設(shè)計中,針對學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫不同技能的培養(yǎng)而設(shè)置不同的課型,是教學(xué)大綱的要求,也早已是國內(nèi)各教學(xué)機構(gòu)普遍遵循、采用的方式。
　　漢語閱讀能力可以通過精讀課、泛讀課、報刊課等多種課型獲得,精讀課因其知識的系統(tǒng)和綜合性在現(xiàn)行的對外漢語課堂教學(xué)體系中居于骨干地位,而報刊課則因其針對性強而不可或缺。
　　對外漢語報刊教學(xué)與HSK考試也有密切的關(guān)系。HSK的試題語料不是從現(xiàn)有的任何一套對外漢語教材中選取,而

2、多是從常見的文字量較高的報刊中選取。我們目前的教材或文學(xué)性強,或口語性強,都存在一定的偏狹性。對外漢語報刊教學(xué)在很大程度上彌補了這一不足。學(xué)生通過報刊課的學(xué)習(xí),學(xué)到當(dāng)代報刊鮮活的語言,對參加HSK考試也有直接的幫助。
　　在現(xiàn)有研究成果中,將新聞?wù)Z體研究運用到對外漢語的語言教學(xué),并將語言教學(xué)與媒介語言相聯(lián)系的不多,這是報刊教學(xué)在對外漢語教學(xué)中運用的不足之處。
　　本文將對外漢語報刊教學(xué)研究與新聞?wù)Z體研究相結(jié)合,從已有的研究成