作為第二語言教學的初級英漢語教材對比研究——以《新概念英語》和《跟我學漢語》為例.pdf

1、教材編寫是語言教學的四大重要環(huán)節(jié)之一，在整個對外漢語教學過程中占據著十分重要的位置。它不僅僅是教師組織課堂教學的基礎和學生進行日常學習活動的依據，而且是具有權威性的學習材料。隨著對外漢語事業(yè)的發(fā)展，“三教”（教師、教材、教法）問題逐漸成為研究的重點，而“三教”問題中的教材在對外漢語教學中起著考驗教師能力與反映教法的載體作用。鑒于此，本文分別選取了英、漢語作為第二語言教學中具有代表性的初級教材：《新概念英語》（第一冊）與《跟我學漢語》（第

2、一冊）作對比分析。旨在通過教材地對比研究，分析兩本初級教材的優(yōu)點與缺點，取長補短，借鑒英語作為第二語言教學的教材編寫方式，從而更好地為對外漢語教材在課文選材、漢語語言要素編排、練習設計等方面地編寫上建言獻策。
　　本文總共分為五章。第一章是緒論部分，主要介紹論文的選題緣由、研究意義、研究方法以及論文相關研究綜述；第二章從宏觀上對教材的編寫設計進行對比，包括編寫原則和結構體例兩方面；第三章是教材主體內容地對比，從微觀上對課文、詞匯、

3、語法、文化、練習、教材輔助資源六個方面進行比較研究，包括課文的話題、體裁、內容，詞匯的選詞范圍、難易度、重現(xiàn)率，語法的呈現(xiàn)方式、難易度，文化特點，練習題類型，教材輔助資源類型等；第四章是本文的結論與建議部分，也是論文最終的落腳點；第五章是結語部分。通過對兩部教材地對比分析，發(fā)現(xiàn)雖然英、漢語屬于不同的語言體系，但是這兩種語言在同作為第二語言的教材編寫方面存在許多相似之處：課文話題都與日常生活息息相關、詞匯適量地編排均符合學習者學習規(guī)律；相