高校貧困生現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究.pdf

1、上個(gè)世紀(jì)90年代中期以來(lái)，大學(xué)校園里出現(xiàn)了富裕奢侈的學(xué)生“貴族”和食不果腹的窮困學(xué)生這種極化情況，而且貧困生問(wèn)題的不斷衍生與發(fā)展，業(yè)已引起人們的普遍關(guān)注。當(dāng)前，有300多萬(wàn)貧困學(xué)子在大學(xué)校園里苦苦地繼續(xù)著他們的學(xué)業(yè)。本文以實(shí)證主義方法論為指導(dǎo)，以合肥高校里的貧困生為研究對(duì)象，從貧困生的規(guī)模、生活、學(xué)習(xí)、心理等方面，較為系統(tǒng)地分析了當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的高校貧困生現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的對(duì)策。 目前，貧困生人數(shù)還在逐年上升，他們的營(yíng)養(yǎng)狀況很

2、差，學(xué)習(xí)面臨的壓力較大。貧困對(duì)他們的影響是多方面，多層次的，雖不無(wú)積極的影響，但更多的是帶給貧困生以嚴(yán)重的消極影響。經(jīng)濟(jì)困難不僅僅影響他們的正常學(xué)習(xí)，更從生理上影響身體發(fā)育與智力發(fā)展，從心理上影響健康人格的形成，進(jìn)而影響到他們正確世界觀、人生觀的建立。 在貧困生貧困的原因分析方面，本文認(rèn)為，歷史和自然因素是基本因素，直接導(dǎo)致了貧困生家庭的貧困；社會(huì)因素是主要因素，高校收費(fèi)等國(guó)家政策層面的原因使得貧困生家庭難以支付大學(xué)里各項(xiàng)費(fèi)用；

3、個(gè)人主觀方面的因素是關(guān)鍵因素，決定了貧困生是否能戰(zhàn)勝貧窮，做到自立自強(qiáng)。 貧困生是特殊的社會(huì)弱勢(shì)群體，他們的社會(huì)影響力是不容忽視的。本文認(rèn)為，貧困生問(wèn)題表面上看是個(gè)人經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；對(duì)國(guó)家而言，是政治問(wèn)題以及和諧社會(huì)的構(gòu)建問(wèn)題；對(duì)高校而言，是人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題；對(duì)貧困生個(gè)人而言，是自立自強(qiáng)問(wèn)題。 必須采取必要的政策和措施，盡一切力量對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行必要的資助和幫助，解決好高校貧困生問(wèn)題。這是事關(guān)我國(guó)高校教育改革的順利進(jìn)行、事

4、關(guān)高等教育的機(jī)會(huì)平等、事關(guān)社會(huì)主義的優(yōu)越性、事關(guān)我國(guó)建設(shè)人才的培養(yǎng)和來(lái)源等諸多問(wèn)題。當(dāng)然，解決貧困生問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多角度、全方位、立體式綜合應(yīng)對(duì)，為此，必須要把握好科學(xué)認(rèn)定貧困生這個(gè)前提、政府解困這個(gè)關(guān)鍵、高校解困這個(gè)主體、貧困生自身解困這個(gè)根本、社會(huì)資助這個(gè)補(bǔ)充等五項(xiàng)既密切關(guān)聯(lián)又各不相同的工作重點(diǎn)。就政府而言，本文認(rèn)為，政府主管部門應(yīng)適當(dāng)調(diào)整高校收費(fèi)政策，要更加關(guān)注貧困生就業(yè)工作，適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃生育政策，加大力度解決“看病難，