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1、隨著我國高等教育體制改革的不斷深入，我國高校貧困生的數(shù)量也有逐年增加之勢(shì)。作為高校中的弱勢(shì)群體，貧困大學(xué)生不僅承受著經(jīng)濟(jì)壓力，與非貧困大學(xué)生相比，他們也更容易產(chǎn)生心理健康問題。 因此，了解、掌握、關(guān)注貧困大學(xué)生的心理健康狀況，從多方面促進(jìn)貧困大學(xué)生心理健康發(fā)展，真正把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)洹⑶橹遣⒅?、身心健康的社?huì)主義建設(shè)者，是高等院校和教育工作者做好學(xué)生工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)。 本文主要對(duì)西南師范
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