對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)篇問(wèn)題的調(diào)查.pdf

1、本文嘗試從語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)入手調(diào)查分析大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題。 文章首先從語(yǔ)篇的概念，特征，作用三個(gè)方面介紹了有關(guān)語(yǔ)篇的內(nèi)容體系。語(yǔ)篇是任何不完全受句子約束的一定語(yǔ)境下表示完整意義的自然語(yǔ)言。語(yǔ)篇通常指一系列連續(xù)的話(huà)段或句子構(gòu)成的語(yǔ)言整體。語(yǔ)篇是語(yǔ)言表達(dá)結(jié)構(gòu)和意義關(guān)系的總和。語(yǔ)篇的基本特征包括連貫連接兩方面的內(nèi)容。語(yǔ)篇所表達(dá)的不是彼此無(wú)關(guān)的信息，而是語(yǔ)義連貫相互關(guān)聯(lián)的信息，這些信息構(gòu)成連貫的整體.其次，語(yǔ)篇中的語(yǔ)義連貫借

2、助銜接和語(yǔ)境，句與句的排列、信息與信息之間、符號(hào)與符號(hào)之間的排列都應(yīng)符合邏輯。由于語(yǔ)言與思維的關(guān)系，不同國(guó)家不同文化背景下的語(yǔ)篇思維模式存在著差異，因而中國(guó)學(xué)生在用英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中不可避免的會(huì)受到母語(yǔ)思維的影響。國(guó)外研究者對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中在語(yǔ)篇層次上出現(xiàn)的問(wèn)題也做出了相應(yīng)的概括：1.段落發(fā)展與連接問(wèn)題2.非直接性問(wèn)題3.缺失或誤用語(yǔ)篇的標(biāo)志問(wèn)題。 本文通過(guò)對(duì)長(zhǎng)春稅務(wù)學(xué)院80名學(xué)生的作文分析以及發(fā)放問(wèn)卷的形式來(lái)調(diào)查驗(yàn)證目前非英語(yǔ)

3、專(zhuān)業(yè)學(xué)生的寫(xiě)作中是否存在著如上所述的語(yǔ)篇層面的問(wèn)題。并試圖找出解決問(wèn)題的辦法和手段。研究結(jié)果表明段落發(fā)展問(wèn)題仍然是改進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中廣大英語(yǔ)教師急需面隊(duì)和解決的問(wèn)題而Hinds所提出的陳述的非直接性問(wèn)題已不再是困擾中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的一大障礙.從分析與調(diào)查的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在陳述觀點(diǎn)與意見(jiàn)時(shí)會(huì)借助語(yǔ)篇標(biāo)記來(lái)表達(dá)語(yǔ)意的邏輯關(guān)系，但其中38％的語(yǔ)篇標(biāo)記用法失當(dāng).結(jié)果顯示學(xué)生偏愛(ài)使用表達(dá)因果與轉(zhuǎn)折關(guān)系的語(yǔ)篇標(biāo)記，而對(duì)表示附加，對(duì)比，總結(jié)等關(guān)系的語(yǔ)