我國民營企業(yè)員工培訓評價現狀與對策研究——以XX企業(yè)為例.pdf

1、二十一世紀是知識經濟時代，在嚴峻的世界發(fā)展形勢下，人作為最具主觀能動性的因素，更應該迎難而上，接受挑戰(zhàn)。眾多民營企業(yè)在反思經驗中，也深刻體會到人力資源尤其是優(yōu)秀人才資源在企業(yè)的發(fā)展、壯大中的重要作用。培訓作為開發(fā)人力資源的重要手段，逐漸成為企業(yè)管理的重要手段被提上日程。
　　培訓評價作為培訓的最后一個環(huán)節(jié)，是培訓方針和培訓目標實現的保證，是促進管理科學化的關鍵，是提高培訓質量的動力，培訓評價的深刻意義毋庸置疑。通過查閱文獻以及對X

2、X企業(yè)開展相應的實地調查，發(fā)現我國企業(yè)尤其是民企在培訓評價這一重要環(huán)節(jié)存在諸多問題，包括學員評價主體地位不夠突出、評價內容設計不夠全面、評價方法使用不當、評價過程不夠完整、評價結果缺少反饋交流等。造成以上問題的原因主要包括傳統(tǒng)師生觀念的束縛、考試評價制度的局限、行為轉化受到諸多現實阻礙、評價心理活動復雜多變、官本位理念的阻礙等等。針對以上的問題，提出了評價主體多元化，豐富評價內容，改進評價方法，完善評價過程，促進評價結果反饋等建議。

3、r>　　本研究共分為以下6個部分:
　　第一部分，主要對論文的研究背景、研究目的、研究意義以及研究方法等進行詳細說明，并對國內外相關研究狀況進行綜述，找出現有研究的不足之處，并為今后的研究提供經驗。
　　第二部分，主要闡明民營企業(yè)、員工培訓、培訓評價等相關概念。
　　第三部分，主要闡述對企業(yè)員工培訓評價現狀進行調查，并對調查數據進行了分析。
　　第四部分，在數據分析的基礎上，結合文獻資料以及相應的訪談資料，總結歸