我國高等學(xué)校學(xué)生的權(quán)利與保護.pdf

1、隨著我國法制建設(shè)的推進，依法治國戰(zhàn)略方略的實施，人們的法制觀念不斷加強，同社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的各項法律制度逐步建立和完善。與我國整體法制建設(shè)的步伐相伴隨，教育領(lǐng)域已初步形成一個相對有序的法律體系，法律調(diào)整范圍不斷向教育領(lǐng)域延伸，但是目前高等教育法律秩序與法治國家的要求還有相當(dāng)?shù)牟罹?。近幾年來，高等教育領(lǐng)域訴訟案件迅速增多，受到社會的廣泛關(guān)注并引發(fā)了強烈的社會爭議，這一方面體現(xiàn)了社會進步和我國的法治進程，顯示出權(quán)利意識和法制觀念正

2、在深入高校領(lǐng)域，但同時也在一定程度上表明我國法治的不成熟以及高校內(nèi)部管理存在的諸多問題，反映了高等教育法律秩序的失范和現(xiàn)行教育法制的缺陷。在各種類型的教育領(lǐng)域法律爭議之中，高等學(xué)校與學(xué)生之間因管理問題涉及的有關(guān)學(xué)籍管理、紀律處分、學(xué)位授予、學(xué)業(yè)證書頒發(fā)等糾紛，以及高等學(xué)校與學(xué)生之問處于平等法律地位形成的有關(guān)財產(chǎn)法律關(guān)系和人身法律關(guān)系糾紛最為集中和突出，形成法律理論界和司法實務(wù)關(guān)注的熱點之一，也是高等教育領(lǐng)域?qū)嵭幸婪ㄖ谓虩o法回避的問題。本

3、文對高等學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系從民事法律關(guān)系和行政法律關(guān)系兩個層次進行定性分析；用法治意識和法律思維的理性，回答和解釋高等教育領(lǐng)域的相關(guān)法律問題，既有利于規(guī)范高等學(xué)校管理秩序，亦有助于推進高等學(xué)?！耙婪ㄖ涡！钡倪M程。 我國普通高等學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生2300萬，普通高等學(xué)校學(xué)生首先享有基本的公民權(quán)，其次是基于其特殊身份而享有的接受高等教育的權(quán)利。高等學(xué)校與學(xué)生之間的民事法律關(guān)系與普通民事法律關(guān)系并無實質(zhì)上的明顯差異，高等學(xué)

4、校與生之間的民事法律關(guān)系與普通民事法律關(guān)系并無實質(zhì)上的明顯差異，高等學(xué)校與學(xué)生之間法律關(guān)系的重心是在教育與被教育的管理活動中產(chǎn)生的行政法律關(guān)系。但是，立法傾向于確立國家對教育的行政管理權(quán)，確立高等學(xué)校自主權(quán)，對尊重和保護普通高等學(xué)校學(xué)生的權(quán)利主體地位，允許司法機關(guān)對學(xué)生進行法律救濟方面，沒有足夠的重視。高等學(xué)校依法享有自主管理的權(quán)利，對本校違紀學(xué)生給予一定的處罰是十分必要的。學(xué)校執(zhí)行紀律的結(jié)果必然會對學(xué)生的權(quán)益和前途產(chǎn)生相應(yīng)的影響。保護