利用課程資源優(yōu)化文言文教學(xué)研究.pdf

1、在高中語(yǔ)文教學(xué)中，文言文教學(xué)是極為重要的一環(huán)。文言文是中國(guó)古典文化的重要載體，其在我們民族文化傳承中的作用是至關(guān)重要的。高中語(yǔ)文課本中入選的篇章都是具有很強(qiáng)代表性的典范性文本，通過(guò)對(duì)這些優(yōu)秀篇章的學(xué)習(xí)，可以感知我們民族文化的精深與博大。事實(shí)上，文言文的學(xué)習(xí)也是繼承我們燦爛民族傳統(tǒng)文化的一種必要的方式。我們知道，傳世文獻(xiàn)，大多由文言寫成，因此要想充分挖掘古典文化的精華，必須要加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)。在高中語(yǔ)文教材中，文言文是一個(gè)重要的組成部分，

2、優(yōu)化文言文教學(xué)顯得至關(guān)重要。因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科本身是工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一，這一點(diǎn)在文言文教學(xué)中尤為明顯。高中課本中的文言文只是古代文化汪洋中幾朵美麗的浪花而已，要想領(lǐng)略古代文化傳統(tǒng)的精髓，需要合理優(yōu)化高中的文言文教學(xué)資源。只有充分挖掘文言文教學(xué)中的合理資源才能起到窺一斑而知全貌、舉一反三的效果。因此，在高中文言文教學(xué)中，充分利用語(yǔ)文課程資源優(yōu)化文言文教學(xué)顯得極為重要和迫切。本文即是希望利用語(yǔ)文課程資源優(yōu)化文言文教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育的終極

3、目標(biāo)：人文熏陶與人格完善。 本文以實(shí)地調(diào)查為依據(jù)，以對(duì)大量相關(guān)文獻(xiàn)的細(xì)致閱讀為基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)乩孟嚓P(guān)教育學(xué)理論，對(duì)利用語(yǔ)文課程資源優(yōu)化高中文言文教學(xué)進(jìn)行了探究。全文分三個(gè)部分，第一部分，著重論述了利用課程資源優(yōu)化文言文教學(xué)的必要性。第二部分，著重論述了利用課程資源優(yōu)化文言文教學(xué)存在的問(wèn)題。第三部分，著重論述了利用課程資源優(yōu)化文言文教學(xué)的策略。研究得出：充分而合理地利用課程資源驚醒文言文教學(xué)具有很大的可行性和重要的價(jià)值，從而為高中文