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文檔簡介
1、研究目的與方法:
本研究急性應(yīng)激模型的建立是通過對小白鼠進行足底電擊作為唯一應(yīng)激源;慢性應(yīng)激模型的建立是通過7種不同的應(yīng)激源(包括冰水游泳、通宵照明、斜籠擁擠、禁食、高臺、禁水、電擊,每天隨機從中選擇1種應(yīng)激方式,總共持續(xù)21天)。研究急性應(yīng)激作用和慢性應(yīng)激作用對小白鼠自發(fā)行為和空間學習記憶能力的影響,以及腦內(nèi)Wnt3a和β-catenin表達的變化。實驗小白鼠的行為學觀察和檢測,以及空間學習記憶能力的檢測分別通過曠場實驗和M
2、orris水迷宮實驗方法;通過HE染色技術(shù)和免疫組織化學染色技術(shù)檢測小白鼠腦內(nèi)各區(qū)的神經(jīng)元形態(tài)結(jié)構(gòu)及Wnt3a和β-cantenin的表達。
研究結(jié)果:
1.曠場實驗結(jié)果:急性應(yīng)激組小白鼠與對照組小白鼠相比,在急性應(yīng)激后立即,應(yīng)激組小白鼠直立次數(shù)和爬行格數(shù)均明顯提高,糞便粒數(shù)和中心格停留時間有明顯的減少,而修飾次數(shù)無明顯變化;在急性應(yīng)激停止后一周,兩組比較各項指標無顯著差異。慢性應(yīng)激組小白鼠與對照組小白鼠相比,應(yīng)激組
3、小白鼠的直立次數(shù)和爬行格數(shù)均顯著減少,而中心格停留時間顯著提高;而在慢性應(yīng)激停止后一周,兩組小白鼠的穿越格數(shù)、直立次數(shù)、修飾次數(shù)、糞便粒數(shù)都有顯著性差異,但中心格停留時間差異不顯著。
2.Morris水迷宮實驗結(jié)果:急性應(yīng)激組小白鼠與對照組小白鼠相比,在定位航行實驗中,急性應(yīng)激實驗小白鼠搜尋平臺的逃避潛伏期明顯縮短;在空間搜索實驗中,急性應(yīng)激實驗小白鼠在目標象限(即有平臺的象限)游泳時間明顯提高。急性應(yīng)激停止一周后的數(shù)據(jù)差異不
4、顯著。慢性應(yīng)激組小白鼠與對照組小白鼠相比,在定位航行試驗中,慢性應(yīng)激實驗小白鼠尋找平臺的逃避潛伏期明顯提高。慢性應(yīng)激停止后一周,除了在第二周期有明顯差異,其他三個周期差異不明顯??臻g搜索實驗中,應(yīng)激組小白鼠在目標象限的游泳時間明顯減少;慢性應(yīng)激停止后一周差異不明顯。
3.HE染色實驗結(jié)果:急性應(yīng)激組小白鼠與對照組小白鼠相比,神經(jīng)元形態(tài)結(jié)構(gòu)無明顯變化;一周后差異不明顯。而慢性應(yīng)激組小白鼠與對照組小白鼠相比,海馬和前腦皮層的神經(jīng)元
5、數(shù)目變化較明顯,細胞著色顏色淺,并且染色不均勻,細胞發(fā)生萎縮變形,出現(xiàn)了不同程度的損傷情況;應(yīng)激停止后一周有所恢復(fù)。
4.免疫組化實驗結(jié)果:急性應(yīng)激組小白鼠和對照組小白鼠,在應(yīng)激后立即和應(yīng)激后一周,海馬各區(qū)均未見明顯的Wnt3a和β-catenin陽性細胞表達,且差異不明顯,平均目標灰度值差異也不明顯;而在前腦皮層中,均可見Wnt3a和β-catenin陽性細胞明顯表達。應(yīng)激組小白鼠與對照組比較,在急性應(yīng)激后立即,前腦皮層Wn
6、t3a和β-catenin陽性細胞數(shù)增多且差異顯著,應(yīng)激后一周差異不顯著。慢性應(yīng)激中,在應(yīng)激后立即和應(yīng)激后一周,應(yīng)激組和對照組小白鼠海馬各區(qū)均未見Wnt3a和β-catenin陽性細胞明顯表達;而在前腦皮層中,均可見Wnt3a和β-catenin陽性細胞表達,與對照組小白鼠比較,應(yīng)激組小白鼠Wnt3a陽性細胞數(shù)表達明顯較少,β-catenin也明顯減少。
研究結(jié)論:
1.急性應(yīng)激作用使小白鼠的曠場行為增強,空間學習記
7、憶能力增強;而慢性應(yīng)激作用使小白鼠的曠場行為下降,明顯損傷實驗小白鼠的空間學習記憶能力。
2.急性應(yīng)激作用對小白鼠的神經(jīng)元形態(tài)結(jié)構(gòu)無明顯影響;慢性應(yīng)激作用則會導(dǎo)致小白鼠海馬和前腦皮層神經(jīng)元形態(tài)發(fā)生變化。
3.急性應(yīng)激和慢性應(yīng)激作用中,在小白鼠海馬均未見Wnt3a和β-catenin明顯表達;而急性應(yīng)激作用導(dǎo)致小白鼠前腦皮層Wnt3a和β-catenin表達顯著上調(diào),慢性應(yīng)激作用導(dǎo)致小白鼠前腦皮層Wnt3a和β-cat
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