初級(jí)體校學(xué)生的道德教育研究——以廣西北流體校為例.pdf

1、近年來(lái)，增強(qiáng)道德教育的實(shí)效性問(wèn)題是專家、學(xué)者和廣大教育工作者非常關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，未成年人道德教育的實(shí)效性問(wèn)題尤為關(guān)注。初級(jí)體校學(xué)生的年齡大多是13━16歲，也屬于未成年人的范疇，這些學(xué)生大多數(shù)是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的后備力量，研究體校學(xué)生的道德教育，對(duì)提高我國(guó)未來(lái)體育人才和體育工作者的素質(zhì)有著重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 研究初級(jí)體校學(xué)生的道德教育首先從了解教育對(duì)象入手。初級(jí)體校學(xué)生的來(lái)源比較復(fù)雜，有來(lái)自全市各個(gè)小學(xué)的體育尖子，也有來(lái)自各

2、個(gè)初中的在學(xué)習(xí)、品德、紀(jì)律等方面都落后的學(xué)生。初級(jí)體校學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括兩大部分：一是文化學(xué)習(xí)，二是體育訓(xùn)練。不同于普通初中的學(xué)生，在校的主要任務(wù)就是文化學(xué)習(xí)。學(xué)生的出路也比較狹窄，極個(gè)別同學(xué)被輸送到上一級(jí)體校繼續(xù)訓(xùn)練，少數(shù)同學(xué)讀高中，大多數(shù)同學(xué)畢業(yè)后就進(jìn)入社會(huì)了。由于學(xué)生長(zhǎng)期訓(xùn)練，形成了比較強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，“注意”和“興趣”體育化，對(duì)教練員的情感偏向性等特點(diǎn)。了解學(xué)生的特點(diǎn)才能遵循因材施教的原則。 初級(jí)體校的學(xué)生具有不同于普通

3、初中生的特點(diǎn)，對(duì)體校和普通初中生進(jìn)行道德品質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)：二者在道德認(rèn)知、道德情感、道德行為等三個(gè)方面存在著巨大的差異，三個(gè)維度中的11個(gè)分維度的得分都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通初中生，體校的學(xué)生在道德品質(zhì)的三個(gè)方面都遜色于普通初中的學(xué)生，有必要研究引起巨大差異的原因。影響體校學(xué)生道德品質(zhì)的因素是多方面的：社會(huì)生活中大多數(shù)人都預(yù)期他人不會(huì)遵循社會(huì)規(guī)范，使學(xué)生形成不正確的價(jià)值觀念和扭曲的道德行為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校里片面的評(píng)價(jià)體系窄化了學(xué)校的工作內(nèi)

4、容，誤導(dǎo)了學(xué)校管理的方向；管理者落后的觀念，顛倒了學(xué)生的社會(huì)角色，阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)；教師缺乏責(zé)任感，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，影響了教學(xué)效果的提高，教師對(duì)學(xué)生抱有否定的期望，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生品德形成和發(fā)展產(chǎn)生消極影響；教練員的威信未能充分發(fā)揮，削弱了教練員在體育訓(xùn)練、學(xué)校管理和學(xué)生道德教育中的主要作用；運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)過(guò)強(qiáng)的歸屬感和認(rèn)同感對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生了消極的影響。家庭生活中，父母的功利主義思想弱化了家庭道德教育，家長(zhǎng)較低的文化素質(zhì)導(dǎo)致了錯(cuò)

5、誤的道德教育方式，父母外出打工導(dǎo)致家庭教育的缺失，父母的不良行為給孩子的道德教育起了負(fù)榜樣的作用。學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練沒有適度的期望等因素對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。 通過(guò)了解教育對(duì)象的特點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)現(xiàn)狀及原因進(jìn)行分析研究，形成了有針對(duì)性的德育對(duì)策：轉(zhuǎn)變觀念，完善德育管理體制；建立科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系；增強(qiáng)文化課教師的威信，發(fā)揮教練員的中心領(lǐng)導(dǎo)人的作用；增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；運(yùn)用體育的遷移價(jià)