實習(xí)教師在高中英語課堂上的指令用語研究.pdf

1、指令即具有使對方做某事的功能的言語行為,如建議、請求、命令等。由于指令用語在課堂上起著一個小中樞的作用,本論文在教師信念、中介理論、可理解輸入、及言語行為理論的理論框架下,對收集來的數(shù)據(jù)進行整合與分析,將二語課堂上實習(xí)教師運用的指令用語從結(jié)構(gòu)和功能上分別進行歸類,發(fā)現(xiàn)其指令用語中的中介特點,并關(guān)注了學(xué)生對各種指令的反應(yīng)。
　　 通過分析,我們得出以下結(jié)論:根據(jù)功能分類,高中英語課堂上實習(xí)教師使用的指令用語可分為四種,即直接指令、

2、指令加上解釋、指令加上重復(fù)、以及指令加上確認。根據(jù)句型分類,英語實習(xí)教師在課堂上使用的指令用語可分為直接指令和間接指令,常見的指令用語句型有動詞短語(Please do/You do...)、Let’s...、縮略式指令、疑問句Can/Could/Wouldyou...?、陳述句、或陳述句后加反意疑問句的形式,前三者歸為直接指令,后三者歸為間接指令。英語實習(xí)教師在課堂上更多地運用直接指令。
　　 由研究結(jié)果,本論文給了英語實習(xí)教