職業(yè)院校課程多元整合研究.pdf

1、職業(yè)教育的課程,應使學生的潛能向現實的職業(yè)素質生成,與社會政治、經濟、文化的發(fā)展相適應,而要實現這一目標,需要進行深入的研究和實踐。職業(yè)教育的教育屬性從根本上決定了職業(yè)教育要以人為本,才能持續(xù)走下去。隨著科技高速發(fā)展,職業(yè)更換頻繁速度的加快,社會需要將不再停留在只具有一技之長的技能人的要求上,而是需要一個需要具備寬厚基礎能力和基本的專業(yè)技能的“完整的”人。
　　本文針對目前職業(yè)教育的課程現狀,通過對問題根源的剖析,歸結出原因所在。

2、立足于既要還原知識的完整性,從而保持人的立體性,又要面對有限的在校時間和尚不充足的課程資源以及比較薄弱的師資隊伍等現實問題的基礎上,提出運用“多元整合”思想對職業(yè)院校課程進行改良。在整個思路過程中,牢牢把握“以人為本”的核心理念,以職業(yè)院校師資與社會人力資源的整合作為突破口,課程資源的整合為輔助,最終達到課程設置上的整合,即貫通通識教育課程與專業(yè)教育課程的融合、以及通識教育課程、專業(yè)教育課程各自內部的整合,最終將職業(yè)院校的學生培養(yǎng)成為有