山西省普通高等院校青年教師績效考核體系研究.pdf

1、“國運興衰系于教育，教育成敗系于教師”。建設一支政治過硬、業(yè)務精湛、結構合理、人員穩(wěn)定的高校教師隊伍，是高校教育改革和發(fā)展的根本大計。如何有效地引進人才，科學地評價教師，促進高校教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教學質量，成為當今教育改革和發(fā)展的重要課題。而高校青年教師作為高校教學科研的重要后備力量和發(fā)展希望，對于建設高質量的大學尤其重要。因此，進一步完善青年教師量化考核機制，構建青年教師的績效考核體系，應用科學的手段正確全面地評價青年教師的工作業(yè)

2、績，從而達到既提高高校教育教學質量，又促進高校青年教師自身發(fā)展，最終實現(xiàn)加強學校教師隊伍建設的目的。 高校青年教師績效考核體系研究是一個既有理論意義又有實際意義的研究課題。在這種情況下，本文根據人才成長規(guī)律和青年教師的職責任務，運用科學的原理和方法，在前人所作研究的基礎上，通過查閱文獻、調查研究、統(tǒng)計分析，對山西省高校青年教師績效考核體系進行了拓展研究，主要取得以下成果： (1)結合本省的實際情況，針對高校青年教師這個特

3、殊群體，通過大量的訪談和問卷調查，輔助搜索到的參考資料，對構建山西省高校青年教師績效考核指標體系的程序和模式進行了探索。 (2)設計了山西省高校青年教師績效考核體系-高校青年教師績效考核指標體系和權重指標體系。本體系在激勵高校青年教師積極進取，延拓個人發(fā)展空間的問題上，不僅可以為學校決策層謀劃學校發(fā)展時提供一定的借鑒，也可以為學校執(zhí)行層在制定具體方案人員提供可行的方法和思路，同時最為重要的是對于解決我省有關問題具有較強的地域針對

4、性。 (3)針對山西省高校青年教師績效考核指標體系中每個考核指標，提出可行的考核辦法。并通過對不同學校、不同層次、不同專業(yè)的青年教師進行實例績效考核證實，具有較強的實用價值。 科學、合理地對高校教師進行考核是實行教師聘用制的基礎和保證。建立科學、合理的量化考核體系，可以進一步完善教學科研人員的績效考核機制。而正確評價高校青年教師的工作業(yè)績，可以促進高校青年教師早出成績、多出成果，從高校持續(xù)發(fā)展的角度不斷提高辦學水平、辦學