高職院校教師績(jī)效考核體系及其應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì).pdf

1、職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分,而職校教師的素質(zhì)直接決定了職業(yè)教育的質(zhì)量,因此,職校教師的績(jī)效考核變得極為重要。建立和完善職校教師的績(jī)效考核體系,是職業(yè)學(xué)校管理工作中的當(dāng)務(wù)之急,績(jī)效考核不僅有利于促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高,更有利于保持學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。本文通過(guò)對(duì)績(jī)效考核相關(guān)理論的分析以及多種績(jī)效考核方法的介紹,結(jié)合高職院校教師的職業(yè)特點(diǎn),設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了適合Z職業(yè)學(xué)院的教師績(jī)效考核系統(tǒng)。
　　 本文分為四部分。
　　 首

2、先說(shuō)明進(jìn)行高職院校教師績(jī)效考核研究的背景和目的。目前我國(guó)職業(yè)教育所面對(duì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,必將對(duì)如何提高職業(yè)院校教師的考核管理提出新的標(biāo)準(zhǔn),從分析教師績(jī)效考核在高職院校管理工作中所處的地位引申出適用的績(jī)效考核系統(tǒng)可有效提高學(xué)校管理水平及深化學(xué)校教學(xué)改革,并有力的促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,從而達(dá)到學(xué)校和個(gè)人的雙贏。
　　 其次介紹了績(jī)效及績(jī)效考核的概念與相關(guān)理論,逐步得出績(jī)效考核對(duì)整個(gè)組織的重要性。績(jī)效考核既可作為人事決策的重要依據(jù),

3、又能促進(jìn)員工改進(jìn)績(jī)效,向組織目標(biāo)努力;此后概括分析了三類(lèi)績(jī)效考核的方法,然后對(duì)所有方法進(jìn)行詳細(xì)比較,根據(jù)績(jī)效考核體系的構(gòu)建原則,設(shè)計(jì)出教師績(jī)效考核的流程。
　　 再次,闡述高職教師績(jī)效考核的概念以及考核的作用,績(jī)效考核可滿足學(xué)校教師職務(wù)聘任的客觀需要、為人事管理提供依據(jù)、促進(jìn)教師全面發(fā)展;隨后分析了高職教師績(jī)效考核的構(gòu)成,其主要內(nèi)容應(yīng)包含教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三方面。
　　 最后,依據(jù)本文理論和教師績(jī)效考核流程,結(jié)合Z職業(yè)

4、學(xué)院的實(shí)際情況,構(gòu)建高職院校教師績(jī)效考核信息系統(tǒng)。通過(guò)介紹績(jī)效考核體系所需的ASP技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù),并且確定教師工作量范圍、選擇教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法,設(shè)計(jì)教師業(yè)務(wù)考核方案,構(gòu)建了教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)的五個(gè)子系統(tǒng),利用各主要功能模塊,建成整個(gè)網(wǎng)站,最終實(shí)現(xiàn)Z職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效考核信息系統(tǒng)。
　　 建立規(guī)范的高職院校教師績(jī)效考核系統(tǒng)實(shí)際是對(duì)考核者本身提出了更高的要求,不但應(yīng)關(guān)注個(gè)人績(jī)效,更應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)整體的考核,這也為繼續(xù)完善績(jī)效考核系統(tǒng)指明了方向