高校師范生教學實習發(fā)展性評價研究——以上師大小教本科為例.pdf

1、教育實習是指師范院校學生參加教育、教學實踐的學習活動，教學實習是教育實習的一個重要環(huán)節(jié)，是指師范生備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評定成績等各項教學工作。對教學實習進行研究是開展和完善師范教育必不可少的一部分；也是新時期培養(yǎng)高素質(zhì)師資力量的重要途徑；并且與教師自身專業(yè)和職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。而開展教學實習評價研究將促進對教學實習的系統(tǒng)分析，深入探討教學實習內(nèi)在規(guī)律；將促進高校實習生樹立正確的實習觀，形成正確的教學實習行為；將有利于豐富和完善教育

2、實習與教育評價的相關(guān)研究。 本文以上海師范大學小學本科教育師范生為個案研究，以師范生教學實習為研究對象，分析教學實習發(fā)展性評價的理論基礎(chǔ)與實施過程。在確定發(fā)展性評價理念、方式方法的基礎(chǔ)上，采用發(fā)展性目標評價模式，通過設(shè)計訪談綱要，尋找訪談對象獲取訪談信息，根據(jù)這些信息挖掘制定評價標準的內(nèi)涵，并經(jīng)過科學論證形成評價標準，同時選取樣本實施具體的評價活動，活動結(jié)束后對本次評價進行再評價研究，以檢驗本次評價的效果。通過這次評價活動的實施

3、，希望對高校教育實習或教學實習的評價有啟發(fā)作用。 經(jīng)過各方面的努力與積極的配合，本次研究基本上達到了預(yù)期目標，較成功地實施了教學實習發(fā)展性評價方案。文章先對研究背景進行了闡述，分析了研究的必要性和作用，體現(xiàn)了本文的選題意義，也明確了本文將要研究的主要內(nèi)容；其次對教學實習評價研究進行了概述。分析了教學實習與教學實習評價的定義，并著重區(qū)分了相關(guān)概念，以便更清晰地理解研究對象的內(nèi)涵；再次是教學實習發(fā)展性評價的理論研究。在理解發(fā)展性評價