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文檔簡介
1、發(fā)展性教師評價是以教師的專業(yè)發(fā)展為核心的評價方式,強調(diào)教師主體性的發(fā)揮,希望通過評價來促進教師的自我反思,以達到自身專業(yè)素養(yǎng)提升和學校教學質(zhì)量提高的目的。我國于1997年引入了這種新型的評價方式,并開始在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域廣泛試行。但由于一些特殊的原因,迄今為止,我國高校還普遍沿用著以獎懲為目的的終結(jié)性教師評價,由于其自身存在著一些問題目前已逐步成為制約教師發(fā)展的瓶頸,如何改革教師評價體系以適合教師的身心特點,更好地促進教師的專業(yè)水平提升,發(fā)
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