新課程實(shí)施中地理教師反思性教學(xué)研究.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程實(shí)施中地理教師反思性教學(xué)研究姓名：范永紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)地理指導(dǎo)教師：林憲生20070601新課程實(shí)施中地理教師反思性教學(xué)研究新課程實(shí)施中地理教師反思性教學(xué)研究研究生：范永紅指導(dǎo)教師：林憲生研究方向：地理教學(xué)摘要20世紀(jì)加年代以來，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)煼督逃母镏?，隨著教師職業(yè)化的要求，反思性教學(xué)蓬勃興起，并由此逐漸形成為影響世界各國(guó)教育實(shí)踐的教學(xué)思潮。我國(guó)自引進(jìn)“反思性教學(xué)”以來，也進(jìn)行了一系

2、列理論與實(shí)踐研究。高中地理新課程改革以全新的理念挑戰(zhàn)課程與教學(xué)傳統(tǒng)。作為課程改革的實(shí)施者，教師如何更新自己的教育教學(xué)觀念，如何改變自己的教育教學(xué)行為，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，都是很值得思考的現(xiàn)實(shí)問題。本文通過對(duì)筆者反思性教學(xué)實(shí)踐的梳理與升華，揭示了在基礎(chǔ)教育中開展反思性教學(xué)的基本問題，為高中地理教師把握反思理論、培養(yǎng)反思能力、提高反思水平提供了參考模式。本文包括四部分：第一部分主要闡述了課題提出的緣由、地理新課程中反思性教學(xué)實(shí)施的現(xiàn)狀分析以及

3、課題的研究意義和方法。第二部分概述了反思性教學(xué)的本質(zhì)特征以及在中學(xué)地理教學(xué)中的地位與作用，為在中學(xué)地理教學(xué)中實(shí)施反思性教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)。第三部分論述了反思性教學(xué)中地理教師進(jìn)行教學(xué)反思的基本形式、內(nèi)容。為教師的教學(xué)反思找到了切入點(diǎn)；并通過案例論述了反思性教學(xué)的基本途徑和方法，為教師進(jìn)行教學(xué)反思提供了策略和途徑。第四部分分析了影響中學(xué)地理教師實(shí)施反思性教學(xué)的因素及改進(jìn)建議，為提高教師的反思性教學(xué)能力提供了指導(dǎo)方法。最后，總結(jié)了研究過程存在