版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、無論是世界性的教師專業(yè)化運動,還是國內(nèi)已經(jīng)開始的基礎(chǔ)教育課程改革都對教師及教師教育(包括教師繼續(xù)教育)提出了新的要求,形成了新的發(fā)展趨勢。為此,甘肅聯(lián)合大學(xué)化學(xué)系在成人專升本化學(xué)教育專業(yè)(屬教師繼續(xù)教育范疇)進(jìn)行了以“反思—發(fā)現(xiàn)—研究”為模式的教學(xué)實驗研究。并確定第一階段在《中學(xué)化學(xué)實驗研究》課程中進(jìn)行實驗研究與應(yīng)用。 “反思—發(fā)現(xiàn)—研究”教學(xué)模式以“反思性教學(xué)”與“反思型教師教育”為基本理論基礎(chǔ)。 “反思—發(fā)現(xiàn)—研究”
2、教學(xué)模式的基本假設(shè)是:成人學(xué)生的學(xué)習(xí)活動以“反思”為基礎(chǔ)、成人學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有“實用研究”的性質(zhì)、成人學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的自我指導(dǎo)者、成人學(xué)生善于和樂于合作學(xué)習(xí)。 “反思—發(fā)現(xiàn)—研究”教學(xué)模式分三個層次:反思、發(fā)現(xiàn)、研究。但在實際的進(jìn)行過程中,反思、發(fā)現(xiàn)與研究是會經(jīng)常發(fā)生互相穿插、交替的,是你中有我,我中有你。 實施“反思—發(fā)現(xiàn)—研究”教學(xué)模式的基本原則包括:激活動機(jī),強(qiáng)化發(fā)展需求原則;回歸童趣,鼓勵個性張揚原則;鼓勵創(chuàng)新
3、,克服思維定勢原則。 在“反思—發(fā)現(xiàn)—研究”教學(xué)模式中教師是成人學(xué)生學(xué)習(xí)活動機(jī)會的提供者、是成人學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者與合作者、是成人學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)者和指導(dǎo)者、是成人學(xué)生學(xué)習(xí)活動的欣賞者和激勵者。 在“反思—發(fā)現(xiàn)—研究”教學(xué)模式中成人學(xué)生是: 學(xué)科知識和教育學(xué)等相關(guān)知識的再學(xué)習(xí)者+學(xué)科教學(xué)的研究者 “反思—發(fā)現(xiàn)—研究”教學(xué)模式己連續(xù)兩屆在為成人專升本化學(xué)教育專業(yè)開設(shè)的《中學(xué)化學(xué)實驗研究》課程中進(jìn)行了教學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 有趣的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)反思
- 發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf
- Web訪問模式發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用研究.pdf
- 化學(xué)“情境—發(fā)現(xiàn)—建構(gòu)”教學(xué)模式的實驗研究.pdf
- 40438.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 序列模式發(fā)現(xiàn)及其應(yīng)用研究.pdf
- 基于BIRCH算法的網(wǎng)絡(luò)訪問模式發(fā)現(xiàn)的研究與應(yīng)用.pdf
- 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的研究與實踐.pdf
- 發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式在體育院系普修跨欄課教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf
- 基于Sakai的反思性學(xué)習(xí)模式設(shè)計與應(yīng)用研究.pdf
- 序列模式發(fā)現(xiàn)模型的研究.pdf
- 復(fù)雜系統(tǒng)的模式發(fā)現(xiàn)——ε機(jī)的理論與應(yīng)用.pdf
- 高中哲學(xué)教學(xué)例證素材研究——意義發(fā)現(xiàn)與選擇應(yīng)用.pdf
- 鏈路層拓?fù)浒l(fā)現(xiàn)技術(shù)的研究與應(yīng)用.pdf
- 語義Web服務(wù)發(fā)現(xiàn)的研究與應(yīng)用.pdf
- 《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》反思性教學(xué)模式的構(gòu)建與實驗研究.pdf
- 用戶訪問模式的發(fā)現(xiàn)及其應(yīng)用.pdf
- 不確定序列模式發(fā)現(xiàn)與查詢算法的研究.pdf
- 序列模式挖掘在臨床路徑發(fā)現(xiàn)問題中的研究與應(yīng)用.pdf
- 基于XML的頻繁模式發(fā)現(xiàn)研究.pdf
評論
0/150
提交評論