農(nóng)戶子女高中階段教育選擇行為研究——來自安徽和江蘇的數(shù)據(jù).pdf

1、西方人力資本理論認為，人力資本投資是經(jīng)濟增長的源泉。而教育作為人力資本投資的一種主要形式在我國卻表現(xiàn)出極大的城鄉(xiāng)差距，農(nóng)村教育發(fā)展相對滯后。以往多數(shù)的研究也證實了，造成我國現(xiàn)階段地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間收入差距以及社會地位差距不斷擴大的一個關(guān)鍵因素就是教育水平的差異。
　　 但我們應(yīng)該看到，隨著近年來農(nóng)民收入的明顯增加，以及中央政府在農(nóng)村基礎(chǔ)教育方面的投入增加和義務(wù)教育機制的逐步完善，使得農(nóng)戶子女的基礎(chǔ)教育負擔(dān)大大減輕，可以預(yù)見，農(nóng)村

2、義務(wù)教育階段輟學(xué)現(xiàn)象會越來越少，農(nóng)戶子女教育投資將主要集中于高中及以上階段，高中及以上階段的教育投資依然是一種典型的家庭決策行為。
　　 本文正是對以往農(nóng)村教育研究的深入探討，討論了農(nóng)戶子女高中階段教育選擇問題。從宏觀角度來看，作為農(nóng)業(yè)人口占多數(shù)的國家，發(fā)展農(nóng)村教育不僅有助于縮小城鄉(xiāng)差距，而且關(guān)系到整個國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展；從微觀角度來看，一方面，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對農(nóng)村勞動力向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移提出了更高的素質(zhì)要求；另一方

3、面，教育不僅能夠提高個人收入進而改變其弱勢地位，而且可以通過代際效應(yīng)傳遞改善家庭成員的整體素質(zhì)。
　　 本文以人力資本理論為指導(dǎo)、以家庭教育決策模型為基礎(chǔ)，分析了影響農(nóng)村子女高中階段教育選擇的經(jīng)濟和非經(jīng)濟等約束因素。從家庭層面來看，父母文化程度和子女性別以及子女個數(shù)等對教育決策具有顯著影響，家庭經(jīng)濟因素的影響作用正在弱化；從社會層面來看，當(dāng)?shù)厝司斦С鲆约捌骄咧谢ㄙM對教育決策具有顯著影響，另外，當(dāng)?shù)貏趧恿κ袌鰻顩r對家庭教育決