新課程理念下湖南省普通高校體育課程資源的開發(fā)與利用.pdf

1、課程資源的開發(fā)利用是經(jīng)濟和學習化社會對教育的挑戰(zhàn)，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和成長的迫切要求，在課程改革中，課程資源成為一個嶄新的研究領域。 本文以湖南省普通高校為研究對象，采用文獻資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯歸納和專家訪談等研究方法，運用課程、教育、體育等學科的相關理論，闡述了體育課程資源的概念、特征、分類等問題，同時，對湖南省普通高校體育課程人力資源、體育課程物力資源、體育課程思想資源、體育課程知識資源、體育課程經(jīng)驗資源、體育課程時

2、間資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，調(diào)查結(jié)果如下： 1.湖南省普通高校體育教師除年齡結(jié)構(gòu)外，性別、學歷、職稱以及師資結(jié)構(gòu)都有待優(yōu)化。物力資源相對緊缺，且一些高校對自然地理環(huán)境資源的開發(fā)利用很低。 2.湖南省高校體育教師開發(fā)利用體育教材的程度較低。體育教師對體育課程資源的認識存在差距，對體育課程資源開發(fā)利用還不夠主動。 3.湖南省普通高校在體育課程改革中出現(xiàn)了多種指導思想，高校體育教師在接受終身體育觀的同時又對學生思