湖南省普通高校體育隱性課程的現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、上世紀80年代中期，隨著改革開放的興起，開始引進吸收國外的先進教育理念，介紹和探討隱性課程方面的學術(shù)研究日益增加。新世紀以來，體育隱性課程研究得到我國體育界學者的普遍重視，基于對隱性課程本質(zhì)的把握，目前國內(nèi)比較認同的觀點是姚蕾從課程的文化屬性角度出發(fā)，對體育隱性課程下的定義：學校范圍內(nèi)、按照一定的教育目的及其具體化的教育目標，以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的、經(jīng)過規(guī)范設(shè)計的體育文化要素的總和。事實上，學生在體育學習中不僅習得體育運動技術(shù)、運動

2、技能，同時，不可避免的受到體育學習環(huán)境、校園體育文化、人際關(guān)系等因素的影響，這些沒有被列入體育課程學習計劃的內(nèi)容的確潛移默化的影響了學生的體育態(tài)度、意識、興趣、價值取向等的形成。 本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，通過對湖南省普通高校體育隱性課程現(xiàn)狀的調(diào)查研究，對影響湖南省普通高校體育隱性課程的體育物質(zhì)要素、體育文化要素等進行全面剖析，旨在為湖南省普通高校體育課程的全面建設(shè)提供參考。針對本研究結(jié)果提出建議，以促進