感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育課程的策略研究.pdf

1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育課程的策略研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)生姓名：朱江指導(dǎo)老師：許定國副教授專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科門類：教育學(xué)重慶大學(xué)體育學(xué)院二O一一年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要Ayres（1972）提出感覺統(tǒng)合理論與訓(xùn)練方式，此理論目前被廣泛運用于感覺統(tǒng)合較差的兒童，可有效改善人體基本的能力，包括認知、動作、人際互動等方面。本文對重慶市沙坪壩區(qū)兩所小學(xué)14年級學(xué)生家長進行問卷調(diào)查，了解重慶市學(xué)齡兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展現(xiàn)

2、狀，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法與小學(xué)體育課程提出的目標，探討感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育課程的可行性與策略。有針對性的提出相應(yīng)的訓(xùn)練方法與策略，幫助感覺統(tǒng)合失調(diào)患兒通過體育課來提高感覺統(tǒng)合能力，對落實素質(zhì)教育、促進小學(xué)生基本素質(zhì)、提高兒童各方面能力發(fā)展也有著積極作用。期望以上的工作，能為教育管理部門針對性開展工作提供一定理論上和操作上的依據(jù)。本研究采用北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生研究所引進的兒童感覺統(tǒng)合能力評定量表，對重慶市沙坪壩區(qū)重慶大學(xué)

3、附屬小學(xué)、漢渝路小學(xué)14年級小學(xué)生共計446人進行感覺統(tǒng)合能力現(xiàn)狀調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果選取漢渝路小學(xué)二年級一班30人作為實驗干預(yù)對象，結(jié)合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)和體育課的本質(zhì)設(shè)計教學(xué)方案，對干預(yù)對象進行兩個月有計劃有針對性的訓(xùn)練教學(xué)。調(diào)查結(jié)果表明，感覺統(tǒng)合失調(diào)在學(xué)齡兒童中有較高的發(fā)生率，女性兒童的感覺統(tǒng)合能力發(fā)展優(yōu)于男性兒童，感覺統(tǒng)合失調(diào)可能不會隨年齡增長而自然消失，家長、學(xué)校和社會相關(guān)方面有必要重視。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的實驗干預(yù)后與干預(yù)前相比，

4、感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和正常兒童前四項得分平均值都有所提高，說明兒童感覺統(tǒng)合能力整體狀況有所改善。在小學(xué)體育課程中融入感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的教學(xué)實驗對兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展產(chǎn)生影響，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育課程中是可行的，也是十分必要的。基于重慶市兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)率偏高，本人立足于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機構(gòu)實際，在多年的實踐基礎(chǔ)上，運用文獻研究、行動研究等方法詳細論述了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入體育課程的具體策略：把體育教學(xué)目標和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練目標有機結(jié)合；合理選擇教學(xué)內(nèi)