數字媒體專業(yè)通識課程設置研究.pdf

1、中國數字媒體隨著互聯網的出現開始興起發(fā)展迅猛,市場對數字媒體專業(yè)人才的需求巨大,我國高校掀起了建設數字媒體專業(yè)的熱潮,為數字媒體行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才。新興的數字媒體行業(yè)對人才提出了技術素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)和人文素養(yǎng)三大方面的要求,這使得高校對數字媒體人才培養(yǎng)應該是著眼于具有創(chuàng)新精神開闊視野的復合型人才的培養(yǎng)。
　　 本論文從市場調查研究開始,根據數字媒體行業(yè)對人才的需要,結合國內外數字媒體人才培養(yǎng)的教育狀現狀,提出數字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)需要

2、進行通識教育,通識教育的課程體系包含大學生都應該接受的核心課程體系和數字媒體領域內所有專業(yè)都應該接受的學科通識課程體系兩部分。
　　 通過對當前高校數字媒體專業(yè)培養(yǎng)目標的對比分析,發(fā)現各種類型院校對數字媒體人才培養(yǎng)中實施通識教育的目的各不相同。研究型大學實施通識教育是為學生將來繼續(xù)深造學習做準備,應用型大學實施通識教育是為學生面向社會從事數字媒體行業(yè)發(fā)展做準備,因此通識課程安排會各有特點和側重。
　　 結合應用型大學人才