教育均衡發(fā)展視野下貴州省縣域支教問題研究.pdf

1、教育均衡發(fā)展是當(dāng)今遍及世界的一種全新的教育理念，也是一種全新的教育發(fā)展觀。教育平等思想、教育公平思想、教育民主化思想是教育均衡發(fā)展的重要理論基礎(chǔ)，教育資源的均衡是教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育實(shí)行的是“以縣為主”的管理體制，追求縣域教育均衡發(fā)展成為我國教育均衡發(fā)展的一個(gè)重要的突破口。師資的均衡是教育均衡的重要因素，縣域支教是當(dāng)前和未來一定時(shí)期內(nèi)有效解決縣域教師資源均衡配置的重要舉措。 貴州省縣域支教在引導(dǎo)縣域教師合理流

2、動(dòng)、盤活縣域城鎮(zhèn)富余師資，提高師資利用效率等方面取得了一定成效，在一定程度上提高了農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量，促進(jìn)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，但是也存在著諸多亟待解決的問題，表現(xiàn)在支教目的錯(cuò)位、缺乏城鄉(xiāng)互動(dòng)性、缺乏支援力度、支教隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、支教評(píng)價(jià)機(jī)制不健全、支教服務(wù)期不規(guī)范、支教缺乏執(zhí)行力度、缺乏對(duì)支教反饋信息的收集與研究等方面。 要解決這些問題，就必須用教育均衡發(fā)展理論對(duì)縣域支教進(jìn)行整體關(guān)照，把握好支教宗旨，制定符合教育均衡發(fā)展的支