中美中學(xué)歷史課程改革之比較研究.pdf

1、21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)加速到來，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。新世紀(jì)需要善于應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新型人才，社會(huì)對(duì)人才提出新的要求，同時(shí)給教育提出了新挑戰(zhàn)，歷史教育所面對(duì)的問題尤其嚴(yán)峻。世紀(jì)交替之際，中學(xué)歷史課程改革成為中國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的重點(diǎn)之一。在分析中國(guó)和美國(guó)的國(guó)家歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)兩國(guó)中學(xué)歷史課程概況以及改革措施進(jìn)行一系列地比較研究，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩國(guó)在中學(xué)歷史課程改革中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，并對(duì)我國(guó)中學(xué)歷史課程存在的不足和

2、缺陷提出一些改進(jìn)建議，以期能對(duì)我國(guó)的中學(xué)歷史課程改革起到一定的推動(dòng)作用。 主要從以下三個(gè)方面對(duì)中美兩國(guó)的中學(xué)歷史課程進(jìn)行比較： 一是課程目標(biāo)的對(duì)比分析，對(duì)中美兩國(guó)中學(xué)歷史課程目標(biāo)進(jìn)行介紹、比較，并從知識(shí)掌握目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀教育目標(biāo)這三個(gè)層面展開討論。 二是課程內(nèi)容的比較研究，在介紹、分析中美兩國(guó)中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，主要對(duì)兩國(guó)在中學(xué)歷史課程內(nèi)容的選擇和歷史課程內(nèi)容的價(jià)值取向進(jìn)行比