赫欽斯的通識(shí)教育思想及實(shí)踐對(duì)我國(guó)大學(xué)本科教育改革的啟示研究.pdf

1、大學(xué)改革是近年來(lái)的熱點(diǎn)問題。本文主要就其中這樣兩個(gè)問題進(jìn)行探討：一是大學(xué)理念問題；二是大學(xué)本科課程設(shè)置問題。
　　 在西方高等教育史上，赫欽斯是一個(gè)有著很大影響的人物。無(wú)論是教育思想，還是教育實(shí)踐，他都取得了很大成就。赫欽斯所處之時(shí)代狀況和大學(xué)問題與當(dāng)下之中國(guó)有諸多相似之處，因此，本文即從赫欽斯的大學(xué)思想和教育實(shí)踐這兩方面，來(lái)探討其對(duì)中國(guó)大學(xué)理念建設(shè)和本科課程設(shè)置的啟示和意義。
　　 關(guān)于赫欽斯的教育思想，教育學(xué)界一般稱

2、其為通識(shí)教育的思想，具體內(nèi)含有這樣三個(gè)方面：追求真理和培養(yǎng)“完人”的教育目的；以永恒思想為基礎(chǔ)的永恒學(xué)習(xí)思想；大學(xué)獨(dú)立和學(xué)術(shù)自由思想。赫欽斯的教育實(shí)踐主要表現(xiàn)在其在芝加哥大學(xué)推行的四年通識(shí)教育改革方案?？v觀當(dāng)前我國(guó)的高等教育現(xiàn)狀，由于種種的歷史和現(xiàn)實(shí)原因，所表現(xiàn)出的是一種實(shí)用主義、功利主義、唯技術(shù)主義、唯市場(chǎng)取向的狀況，所缺乏的正是這樣一種以人本身為目的的教育理念和實(shí)踐。而赫欽斯在這兩個(gè)方面都做出了突出的貢獻(xiàn)。這一貢獻(xiàn)應(yīng)該成為改革當(dāng)前我