美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育中的隱性教育及啟示.pdf

1、通識(shí)教育是指對(duì)所有大學(xué)生普遍進(jìn)行的共同內(nèi)容的教育，其目的是要將受教育者作為一個(gè)具有主體性的、完整的人而施以全面的教育，使受教育者在人格與學(xué)問、理智與情感，身與心各方面得到自由、和諧的發(fā)展。隱性教育是實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要的、不可或缺的重要組成部分。開發(fā)隱性教育實(shí)施途徑有利于大學(xué)生全面和諧發(fā)展。隱性教育是指受教育者沒有受到教育者向其實(shí)施任何目的明確的具體舉措，而僅憑自身對(duì)周圍的人、事、物、景的感知、認(rèn)同、欣賞、崇敬，進(jìn)而被感染、熏陶，

2、在潛移默化中所受到的教育，其效果是經(jīng)過了長(zhǎng)期的熏陶之后所形成的人的內(nèi)在素質(zhì)的提高?，F(xiàn)代的通識(shí)教育理念起源于美國(guó)，歷經(jīng)百年，積累了豐富的理論與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，形成了多元模式發(fā)展格局。美國(guó)大學(xué)尤其重視通識(shí)教育中的隱性教育，并在實(shí)踐中獲得了成功的經(jīng)驗(yàn)，堪稱世界典范。本文旨在美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育中的隱性教育的理論研究的基礎(chǔ)上，探討我國(guó)大學(xué)隱性教育的問題及美國(guó)大學(xué)給我們提供的啟示，期冀我們大學(xué)能充分發(fā)揮隱性教育的作用，培養(yǎng)完全人格的高素質(zhì)人才。 全

3、文由五部分組成：第一部分簡(jiǎn)要闡述了相關(guān)概念的研究論述和本研究的思路和方法；第二部分主要是在前人對(duì)隱性教育理論研究的基礎(chǔ)上，概括了美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育中的隱性教育的概念和分析其歷史演進(jìn)的過程；第三部分主要論述了美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育中的隱性教育的內(nèi)容，及在美國(guó)大學(xué)具體的實(shí)施；第四部分分析了美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育中的隱性教育的特點(diǎn)及作用，提出了其在實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育這一教學(xué)理念中的寶貴經(jīng)驗(yàn)；第五部分分析了我國(guó)大學(xué)隱性教育存在的不足之處，借鑒美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育中的隱