論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職院校政治課教學(xué)中的運用.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會對人才的質(zhì)量要求越來越高。二十一世紀(jì)的社會需要高素質(zhì)，具有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才。現(xiàn)代社會是信息社會，知識與技術(shù)的更新周期越來越短。學(xué)校教育的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到什么知識和技能，而是要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，把學(xué)生培養(yǎng)成具有學(xué)習(xí)能力的人才。然而，傳統(tǒng)教學(xué)的講授-接受式教學(xué)，重“教”輕“學(xué)”，使學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制約學(xué)生的發(fā)展。為此，基于政治學(xué)科的特點，以及現(xiàn)代教育對培養(yǎng)人才的要求，

2、通過借鑒現(xiàn)代教學(xué)理論，本文提出變革傳統(tǒng)教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入高職院校政治課教學(xué)，實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。 本論文分為四部分：第一部分是引言。介紹了課題研究的由來和意義、本課題研究的簡單回顧和分析、本課題的理論依據(jù)和概述；第二部分，高職院校政治課傳統(tǒng)教學(xué)的特點和局限。闡釋了傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)涵；探討了高職院校政治課傳統(tǒng)教學(xué)的特點、優(yōu)勢和局限；第三部分，探討了高職院校政治課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)涵、特點、理論基礎(chǔ)