案例教學(xué)在中學(xué)思想政治課中運(yùn)用的研究.pdf

1、由于長(zhǎng)期以來受根深蒂固的應(yīng)試教育觀念的影響，我們現(xiàn)行的中學(xué)思想政治課教學(xué)仍然在一定程度上存在著重接受、輕發(fā)現(xiàn)，重知識(shí)、輕能力，重理論、輕實(shí)踐，重灌輸、輕研討的傾向。從總體上看，課堂的開放度還不夠，學(xué)生在教學(xué)中扮演的仍是配合教師完成教案的角色，學(xué)生的獨(dú)立思考、親身體驗(yàn)和能力培養(yǎng)沒有得到足夠的重視，思想政治課的德育功能沒有得到充分的發(fā)揮，教學(xué)效果不盡人意。因此，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，革新教育教學(xué)方法，既是思想政治課課程改革的迫切需要，也是學(xué)生自

2、身發(fā)展的客觀需要。所以，探討和研究思想政治課案例教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文結(jié)合思想政治課教學(xué)的特點(diǎn)和作者在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面，探討了思想政治課實(shí)施案例教學(xué)的相關(guān)理論和操作策略，以提高思想政治課教學(xué)的實(shí)效。 本研究共分五部分。第一部分闡述了案例教學(xué)的一般理論及其在國(guó)內(nèi)、外的發(fā)展概況，包括案例和案例教學(xué)的界定、特點(diǎn)，以及案例教學(xué)的多元化理論基礎(chǔ)。 第二部分論述了中學(xué)思想政治課案例教學(xué)對(duì)于推進(jìn)素

3、質(zhì)教育和思想政治課教學(xué)改革的積極作用。 第三部分從宏觀和微觀兩個(gè)層面詳細(xì)論述了思想政治課實(shí)施案例教學(xué)的策略和方法。在宏觀層面上，闡明了民主性策略、激勵(lì)性策略、啟發(fā)性策略、拓展性策略和適應(yīng)性策略，并對(duì)每個(gè)策略都做了具體的分析；在微觀層面上，結(jié)合案例教學(xué)的程序，闡述了具體的策略和方法。 第四部分強(qiáng)調(diào)思想政治課實(shí)施案例教學(xué)要注意處理好三對(duì)關(guān)系：學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”的關(guān)系；認(rèn)知活動(dòng)和非認(rèn)知活動(dòng)的關(guān)系；具體的案例研討和系統(tǒng)的