多媒體技術在思想政治課情景教學中的運用.pdf

1、多媒體技術應用于教學是目前思想政治課教學的主要手段。多媒體融聲音、圖像、文字、動畫等于一體。多媒體技術與思想政治課的有機結合充分調動和激發(fā)了學生的學習積極性和主動性，提高了教師的教學效率。同時，多媒體技術可以改變傳統(tǒng)的教學內容和教學模式，同時也符合當代的教育思想。
　　情景教學由于與實際生活聯系緊密，能帶給學生身臨其境的感覺，可以激發(fā)學生的學習興趣。多媒體的快速發(fā)展為情景教學提供了有力的技術支持。利用多媒體技術手段再現課本知識，同

2、時能夠創(chuàng)設生動形象的情景，為思想政治課注入新的活力。教師科學地運用多媒體可以創(chuàng)設豐富真實的情景，有利于提高思想政治課教學質量，是貫徹實施素質教育理念的有效手段。
　　如何運用多媒體技術進行高中思想政治課情景教學，和傳統(tǒng)課堂相比較都有哪些優(yōu)點和不足，這些問題也是近年來討論的熱點。本研究強調把學生作為認知的主體，知識的主動建構者，堅持以學生為本的思想，強調教學內容的與時俱進。本研究通過對情景教學以及多媒體技術等概念的分析、對多媒體技術

3、運用于思想政治課情景教學的情況進行觀察、調研，發(fā)現存在的問題并提出相應的建議。
　　全文共分七部分，包括引言、主體部分(共分四章)、結束語、附錄(調查問卷)。第一章在引言里闡述了選題的理由、情景教學的定義、多媒體技術的定義、多媒體技
　　術在教學中應用的發(fā)展狀況、本文的研究目標、研究方法。這一部分是對本研究中涉及的基本概念進行闡釋和界定。
　　第二章介紹了多媒體技術在思想政治課情景教學中運用的理論依據和教學要求，包括多

4、媒體技術運用于思想政治課情景教學的理論依據；思想政治課的特點及教學要求，借助一節(jié)課堂實錄闡述多媒體技術在情景教學中運用的要求；多媒體技術運用于思想政治課情景教學的形式，包括:直觀性情景教學、問題性情景教學、協作性情景教學、生活性情景教學。這一部分是在概念分析的基礎上對本研究的重點內容進行詳細的介紹，在理論層面進行分析。
　　第三章介紹了多媒體技術在思想政治課情景教學中運用情況的調查。在本研究中，我對教師和學生進行調查，并制作了相應