移動(dòng)學(xué)習(xí)模型分析及移動(dòng)英語平臺的設(shè)計(jì)和開發(fā).pdf

1、信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，推進(jìn)了世界信息化的進(jìn)程，也推進(jìn)了教育現(xiàn)代化的步伐。教育技術(shù)從傳統(tǒng)技術(shù)、普通媒體技術(shù)發(fā)展到以計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，基于個(gè)人電腦和有線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已越來越廣泛，而基于無線通訊技術(shù)和移動(dòng)計(jì)算設(shè)備的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將會(huì)普及，從數(shù)字化學(xué)習(xí)到移動(dòng)化的趨勢將越來越明顯。 今天，隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展和人們對教育需求的不斷增加，基于移動(dòng)通信技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生。移動(dòng)學(xué)習(xí)(MobileL

2、earning，簡稱M-Learning)是數(shù)字化學(xué)習(xí)(E-Learning)和無線技術(shù)兩者相結(jié)合的產(chǎn)物，它帶給了學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的全新感受[3]?，F(xiàn)在，隨著移動(dòng)通信技術(shù)與其他無線接入技術(shù)的發(fā)展及無線與移動(dòng)設(shè)備的普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)逐步得到實(shí)現(xiàn)，正在成為人們的一種學(xué)習(xí)方式。移動(dòng)學(xué)習(xí)的移動(dòng)性、高效性、廣泛性、交互性、共享性、個(gè)性化等學(xué)習(xí)特征使得學(xué)習(xí)者不再局限在電腦前，可以實(shí)現(xiàn)“隨時(shí)、隨地、隨身”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 本文主要從理論和實(shí)踐兩方面

3、對移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了研究。 在理論研究方面，本文從移動(dòng)學(xué)習(xí)的支持技術(shù)出發(fā)，在大量閱讀國內(nèi)外文獻(xiàn)和充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，對移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論進(jìn)行研究，并以這些理論為基礎(chǔ)，以移動(dòng)通信技術(shù)與Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合的移動(dòng)Internet為承載方式，構(gòu)建了一個(gè)以手機(jī)短信息服務(wù)和手機(jī)上網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)模型體系結(jié)構(gòu)。分析了移動(dòng)環(huán)境下學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，討論了系統(tǒng)軟硬件構(gòu)成及關(guān)鍵技術(shù)；同時(shí)，通過對教學(xué)中的兩大要素：教師和學(xué)習(xí)者在系統(tǒng)中角

4、色的分析，研究了移動(dòng)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式，規(guī)劃了系統(tǒng)的模塊，并對整個(gè)教學(xué)過程做了論述，提出了學(xué)習(xí)資源組織模型和傳播模型。 在實(shí)踐方面，本文以WAP技術(shù)為支持，以英語學(xué)習(xí)為研究對象，設(shè)計(jì)并開發(fā)了基于WAP移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的英語學(xué)習(xí)平臺。本平臺提供以手機(jī)上網(wǎng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，是移動(dòng)學(xué)習(xí)中的一種具體的實(shí)現(xiàn)方式。在此平臺上，探索基于WAP的移動(dòng)教學(xué)模式、課程設(shè)計(jì)、資源建設(shè)以及移動(dòng)環(huán)境下學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體四個(gè)要素之間的關(guān)系等關(guān)鍵性問題