中美高中課程內容的比較研究.pdf

1、課程內容一直以來都被認為是學校教育的重要方面，盡管許多學者在課程內容的觀點不一致，但是其重要性的認識是一致的。因此，無論是哪個國家，都非常重視課程內容的選擇與設計。高中教育是大學教育選拔人才的最后一道屏障，其整體質量的高低直接影響到大學教育的成績。而課程是高中教育的核心內容，課程的核心就是課程內容。美國先進的高等教育與其優(yōu)秀的高中教育是分不開的，試想沒有優(yōu)秀的高中教育如何為高等教育儲備輸送人才。美國雖然建國歷史不長，但其經濟的快速發(fā)展是

2、值得人們探究的，高速發(fā)展的經濟與先進的教育是密不可分的。只有看到別人先進的層面，發(fā)現自己的不足才能使自己不斷得到發(fā)展。美國高中教育有今時今日的成績，是因為他們在不斷的變革中謀求發(fā)展。自美國建國以來，政府對高中教育一直在進行改革，雖然我們也在改革，但為什么我們的改革總是沒有預期的效果，這很值得我們深思。美國學生總是有創(chuàng)新的思維，這是我們中國學生很想做到并且也一直在努力做到，但是我們的學生仍然缺乏創(chuàng)新，這和什么因素有關，是需要我們深刻檢討的

3、。這里并不是說美國高中教育就一定比我們的強，而是我們要從中找尋其值得借鑒的地方，為我們所用，大力發(fā)展我們的高中教育。本文希望通過對中美高中課程內容的比較研究從中找出一條可以提高我們高中學生創(chuàng)新能力的方法。
　　本研究主要包括四個部分:
　　第一部分，中美課程內容選取比較，在這里分別從選取因素、選取過程等方面對美中課程內容的選取進行了比較研究。第二部分，中美高中課程內容組織狀況的比較，這部分主要從美國高中課程內容組織狀況、中美