信息文化視野下的高中物理課程內(nèi)容建設研究.pdf

1、信息技術(shù)的發(fā)展為物理學科帶來了有利的發(fā)展契機。信息技術(shù)對課程的全方位的滲透和改造營造了一種信息文化環(huán)境，在這個信息文化環(huán)境中，高中物理課程的目標與理念、設計與開發(fā)、實施與評價以及課程的形態(tài)與結(jié)構(gòu)等課程改革、建設的全部領(lǐng)域都烙上了信息文化的烙印。本文在對高中物理課程標準及相關(guān)教材進行比較研究的基礎(chǔ)上，從信息文化的視角分析課程目標、內(nèi)容的變化，進而考察信息技術(shù)對學習的促進作用，并在此基礎(chǔ)上有針對性地提出物理課程建設的原則和實現(xiàn)方法。

2、 本文前言部分簡要介紹了高中物理課程改革背景，信息社會對人才信息素養(yǎng)的需求背景，并對高中物理課程內(nèi)容建設的現(xiàn)狀及存在問題作了概述。文章主體部分重點研究了：第一，信息文化視野下課程內(nèi)容產(chǎn)生的變化及變化趨勢；第二，針對物理課程對過程與方法學習的要求，挖掘課程標準、教材中體現(xiàn)出來的科學方法、科學探究及實驗能力因素，并結(jié)合具體案例論述了信息技術(shù)對過程與方法學習的實現(xiàn)途徑；第三，分別從理念目標和實施層面上提出信息文化視野下高中物理課程內(nèi)容建設的原