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1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明:所呈交學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師型壅盛指導(dǎo)下,獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體,均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾:已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的
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3、公眾提供信息服務(wù)。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名:匆掰漿、●導(dǎo)師簽名:厶7弘雄簽字日期:Ⅳ叫年cr月f口日簽字日期:加/,f年妒月,≥日’●■■—■■IlIl●l■■噼專高考語文課標(biāo)卷現(xiàn)代文閱讀試題研究課程與教學(xué)論專業(yè)研究生:廖群英指導(dǎo)教師:劉永康摘要:語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺,新課程的改革,課標(biāo)卷的使用,這些改革對高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求,也對高考現(xiàn)代文閱讀命題產(chǎn)生了重大的影響。如何使高考語文現(xiàn)代
4、文閱讀試題能夠全面而有效地考查學(xué)生的閱讀能力,如何提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,如何使高考現(xiàn)代文閱讀試題引領(lǐng)中學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué),這是新課程背景下高考語文現(xiàn)代文閱讀命題需要深入思考的問題。本文首先回顧了語文現(xiàn)代文閱讀命題所走過的曲折道路,總結(jié)了其歷史經(jīng)驗;其次,運用統(tǒng)計法、比較法、分析法等,對2007年一2010年全國高考語文課標(biāo)卷現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行了研究。最后,對高考語文課標(biāo)卷現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行了反思,總結(jié)了其特點及不足,并對高考語文課
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