對我國優(yōu)秀田徑教練員知識結(jié)構(gòu)的研究.pdf

1、田徑運動是以人的基本能力即“跑、跳、投、走”的能力為基礎(chǔ)的運動項目。是奧運會獎牌數(shù)最多的項目。在影響田徑運動成績的因素中，田徑教練員的教練水平是最大外部因素。而所謂“教練員的水平”指的是教練員業(yè)務等方面所達到的高度。這其中包括教練員的各種能力、專業(yè)知識水平等等。而對于田徑競技體育工作來說，是一個專業(yè)性很強的工作，脫離了專業(yè)知識，其他方面的能力都將無從發(fā)揮，所以，教練員的知識水平是從事教練員工作的基礎(chǔ)。 隨著新世紀的到來，體育的變

2、化和走向?qū)π滦腕w育人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。而探究我國優(yōu)秀田徑教練員的知識結(jié)構(gòu)可以深刻認識競技體育發(fā)展的特點和規(guī)律?？偨Y(jié)、整理和借鑒優(yōu)秀田徑教練員的知識組成特點與結(jié)構(gòu)特征，為理清教練員需具備的科學訓練知識和理念、加強競技體育訓練理論建設(shè)和體育人才隊伍建設(shè)提供有效的理論支持。 研究內(nèi)容與研究方法簡介： 本文以國家級田徑教練員為研究對象。采用文獻資料法、觀察法、邏輯法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對我國優(yōu)秀田徑教練員的知識組

3、成、組成因素間的作用與關(guān)系、知識結(jié)構(gòu)特征等內(nèi)容進行了研究。 在研究的過程中根據(jù)知識、系統(tǒng)論、方法論等有關(guān)理論，結(jié)合田徑運動訓練工作的特點，重點進行了以下幾個方面的研究： (1)研究與界定了“田徑教練員知識結(jié)構(gòu)”的內(nèi)涵與外延； (2)確定了田徑教練員知識的類別與組成； (3)論證了田徑教練員各類別知識的地位、作用以及相互關(guān)系： (4)展現(xiàn)了我國優(yōu)秀田徑教練員知識結(jié)構(gòu)的特征。具體研究結(jié)果： (

4、1)田徑教練員的專業(yè)知識是有關(guān)田徑競技運動的全部知識，它是教練員人生知識總和的一個部分或一個分支，是面向田徑教練員工作的專業(yè)知識。田徑教練員的知識以點、線、面的形式出現(xiàn)。作為一個田徑教練員，他的知識面首先應該具備全面性的特點，是包括與田徑專業(yè)相關(guān)的所有知識的集合體，這些知識以田徑專業(yè)訓練為指向、重點突出，以相關(guān)學科為支持基礎(chǔ)，是一個可以重組、創(chuàng)新、擴大的組織系統(tǒng)。知識線是對我國優(yōu)秀田徑教練員知識結(jié)構(gòu)的研究由相鄰的知識點連接而成的，是具有

5、基本體系或系統(tǒng)的知識集合；而田徑教練員的知識點則是相對于田徑教練員的知識面而言的，它應該是田徑教練員知識組成的基本單位。 (2)田徑教練員的知識按知識的特征、田徑運動訓練的內(nèi)容與過程、影響田徑運動成績的因素分為三個類別。這三個類別的知識又可分為8個一級指標、29個二級指標和135個三級指標。這三個級別的不同類別的知識基本上概括了一個田徑教練員應該具備的知識。 (3)田徑教練員的知識依類別與內(nèi)容的不同而具有不同的重要梯度

6、。同時，這些不同內(nèi)容的知識在實際的工作中也起著不同的作用、有著不同的地位。主要結(jié)論： (1)我國優(yōu)秀田徑教練員是一個特殊職業(yè)群體。他們有著優(yōu)秀教練員共同的特點：敬業(yè)、意志堅定，他們有豐富的訓練經(jīng)驗并非常注意相關(guān)知識的學習，而且知識面非常廣。 (2)對于田徑教練員的知識來講，隨著運動員訓練階段的不同，教練員工作的重心和所需要的知識的側(cè)重點也不同。在運動員的初級階段，技術(shù)和全面身體素質(zhì)工作是重心。在提高階段，掌握能夠體現(xiàn)自身

7、特點和項目特點的運動技術(shù)、提高運動員專項身體素質(zhì)是教練員訓練工作的核心。運動訓練的高級階段，如何挖掘運動員的潛能并最大程度發(fā)揮這種潛能是教練員工作的主要內(nèi)容。而作為一個優(yōu)秀的田徑教練員應該通曉運動員發(fā)展不同階段的全部知識。 (3)田徑教練員的知識是對“田徑運動訓練”這一客觀現(xiàn)實的反映。田徑教練員知識結(jié)構(gòu)中的“各個組成部分”即田徑教練員所應具備的“知識點”都是田徑教練員應該知曉與了解的知識，只是不同的知識在田徑運動訓練的實際工作中

8、，由于針對的內(nèi)容不同而在各自的類別知識中的地位與作用不同。 (4)運動員先天性身體條件類別知識、對田徑運動技術(shù)的掌握與正確認識、運動員的身體與技術(shù)訓練方法類別知識，這三類與運動訓練和運動成績有直接關(guān)系的類別知識是田徑教練員最核心的知識。其他知識依對田徑運動訓練和競賽影響程度的不同而在田徑教練員知識結(jié)構(gòu)中有不同的位置。田徑教練員知識結(jié)構(gòu)的特點符合和體現(xiàn)了田徑運動是一項通過技術(shù)來展現(xiàn)身體能力的運動項目的特點。 (5)學習是獲

9、得知識重要的途徑。是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新又是改變現(xiàn)狀、提高運動成績的基礎(chǔ)。相對來講，教練員通過實踐所學習的專業(yè)知識更重要。所以，“從實戰(zhàn)出發(fā)”是運動訓練知識中的核心。 (6)技術(shù)問題在田徑運動訓練的實踐中是個特殊的問題，也是競技體育行業(yè)的特殊的地方，因為田徑運動的技術(shù)與體能同時是決定運動成績的兩大主要因素。二者在運動訓練過程中的完美結(jié)合才有可能取得優(yōu)異的成績，忽視任何一方面的作用都是不可取的。而理論與經(jīng)驗性知識都是運動訓練過程中所必

10、須的教練員所必備的知識，但無論是什么理論、什么經(jīng)驗都要在實踐中接受檢驗。經(jīng)過實踐檢驗的知識是田徑教練員知識中的精華，而一名優(yōu)秀教練員的成長就是在實踐中“磨練”的過程。優(yōu)秀教練員之所以“優(yōu)秀”，就是因為，他所具備的知識經(jīng)過了實踐的驗證，成為教練員寶貴的知識財產(chǎn)。 (7)我國優(yōu)秀田徑教練員的知識結(jié)構(gòu)應為金字塔型結(jié)構(gòu)。在這個金字塔狀的“知識結(jié)構(gòu)”中，縱向的框架是類別知識，橫向的相同層次的知識是不同重要程度的知識，而各類知識的交匯(塔尖