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文檔簡(jiǎn)介
1、本文首先分析了新課程改革的背景、目標(biāo)及要求。新課程改革在知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈、人類生存發(fā)展面臨諸多困境、我國(guó)素質(zhì)教育尚未落實(shí)的背景下，以鄧小平同志“三個(gè)面向”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)、以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)必然性地展開，對(duì)教師行為提出了多方面的要求，也引發(fā)了傳統(tǒng)教師行為與現(xiàn)代教師行為的沖突。
在此基礎(chǔ)上，本文選擇了教師行為中與學(xué)生密切相關(guān)的六個(gè)方面：“教師關(guān)注”、“師生關(guān)系”、“教師備課行為”
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