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文檔簡介
1、隨著城市化進(jìn)程加快,大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌入城市,成為城市發(fā)展的建設(shè)者和見證人,而這些農(nóng)民工的子女入學(xué)成為一大難題。公辦學(xué)校難以滿足全部流動(dòng)兒童的入學(xué)要求,在此背景下,民工子弟學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。已有研究對(duì)民工子弟學(xué)校的合法地位、辦學(xué)條件、教學(xué)與管理中存在的問題等方面進(jìn)行了較為詳細(xì)的探討,而對(duì)影響流動(dòng)人口子女教育質(zhì)量的重要因素——教師的關(guān)注卻不夠。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),民工子弟學(xué)校教師的教學(xué)生活狀況令人堪憂:教師待遇不高、教師主體意識(shí)淡薄、教師的職業(yè)認(rèn)
2、同感受到質(zhì)疑、教師職業(yè)幸福感不強(qiáng),而這一切都關(guān)系到基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展,也直接影響到國家的長治久安和繁榮富強(qiáng)。因此搞好民工子弟教育的關(guān)鍵就在廣大的一線教師。改變教師不合理的教學(xué)生活方式,不僅有助于提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的成長,更有助于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提升教師的職業(yè)幸福感,使民工子弟學(xué)校的教師教學(xué)生活走向幸福境地。
全文分為四個(gè)部分:
第一部分,前言。概要介紹了論文的選題緣由、文獻(xiàn)綜述、研究目的
3、及意義、研究思路與方法。
第二部分,教師教學(xué)生活的意蘊(yùn)。對(duì)教師“教學(xué)生活是什么”進(jìn)行學(xué)理性分析。探討教師教學(xué)生活的內(nèi)涵、特征、類型,以及教學(xué)生活與其他生活形態(tài)、相關(guān)概念、范疇的區(qū)別和聯(lián)系。
第三部分,民工子弟學(xué)校教師教學(xué)生活方式的檢視。從民工子弟學(xué)校教師教學(xué)生活目的、生活方式、生活空間等不同層面對(duì)教師教學(xué)生活進(jìn)行反思和批判,揭示出民工子弟學(xué)校教師教學(xué)生活方式中存在的問題,為教師教學(xué)生活方式的優(yōu)化創(chuàng)造條件。
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