寧波市民工子弟學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的日益推進(jìn)，農(nóng)村大量人口向城市遷移引發(fā)了民工子弟受教育等一系列社會(huì)問(wèn)題。一部分處在義務(wù)教育階段的民工子弟因?yàn)閼艏贫?、家庭?jīng)濟(jì)等各方面的原因，無(wú)法進(jìn)入城市公辦學(xué)校就學(xué)。為了迎合這部分兒童的教育需求，民工子弟學(xué)校便應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)解決民工子弟義務(wù)教育的渠道之一民工子弟學(xué)校的關(guān)注，關(guān)系到民工子弟平等受教育權(quán)利問(wèn)題，關(guān)系到我國(guó)全民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定和發(fā)展。寧波作為計(jì)劃單列的沿海開(kāi)放城市以其開(kāi)放的胸懷和獨(dú)特的魅力吸引

2、著外來(lái)民工數(shù)量以每年20％的比例上升，隨之而來(lái)的是民工子弟義務(wù)教育問(wèn)題凸現(xiàn)。鑒于此，本課題就以寧波市為個(gè)案對(duì)民工子弟學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策展開(kāi)調(diào)查研究。 論文共分三部分。 第一部分為導(dǎo)論。在綜述前人研究成果的基礎(chǔ)上，提出了本論文研究的基本框架與目標(biāo)，闡述了開(kāi)展這一研究的意義和所運(yùn)用的研究方法，并對(duì)論文中所涉及的一些基本概念進(jìn)行了界定。 第二部分是通過(guò)對(duì)民工子弟學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)辦學(xué)者、教師、學(xué)生、

3、學(xué)生家長(zhǎng)、寧波市教育行政部門(mén)和培訓(xùn)中心工作人員的開(kāi)放性訪談及其實(shí)地觀察等方式，對(duì)寧波市民工子弟學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，希冀能全面、清晰、客觀地呈現(xiàn)寧波市民工子弟學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，剖析出其存在的問(wèn)題及其成因。 第三部分提出了化解民工子弟學(xué)校存在問(wèn)題，促進(jìn)其變革與發(fā)展的策略。 研究表明，民工子弟學(xué)校存在的問(wèn)題主要有：學(xué)校自身處在國(guó)民教育體系地位的邊緣性；教育者和教育對(duì)象的強(qiáng)流動(dòng)性；辦學(xué)條件校際間的巨大差異性；教師和管理者素質(zhì)